中国证券业协会-寒假见闻500字

第七单元 分数的初步认识
【第一课时】 认识几分之一
一、 教学目标
1．在具体活动中，能结合具体事物或图形初步认识分数“几分
之一”的意义，描述分数的含义 ，能正确读写分数。
2．通过动手操作，小组间的探讨等，培养初步的探索能力。
3．能结 合具体事物或图形描述分数的含义，积累丰富的感性认
识，体会数学给生活带来的简捷和方便。
二、教学重点
在具体活动中，初步认识分数“几分之一”的意义。
三、教学难点
理解分数的意义，体会到分的是谁，就是谁的几分之一。理解分
数各部分在实物或图形平均分的 过程中各代表哪部分.
四、教学具准备
课件、正方形纸张、圆形纸张、图形。
五、教学过程
（一）情境导入
1．（课件出示）星期天，天气很好，聪聪和小朋友 们要去郊游，
他们准备了许多好吃的。你能帮他们把东西分一分吗？
在分东西的时候是怎样分 的？（板书：平均分）什么叫做平均分？
（把物品或图形分成几份，每份分得同样多，这种分法就是“平 均
分”。）
2．可是月饼只有1块，能平均分成2份吗？每人得到多少？一
半怎样表 示？你能用图画或者是文字，把一半表示出来吗？（展示表
示方法）
3．老师也想来表示一下 “一半”。（教师拿出一块“月饼”，请同
学帮忙切一刀。）你是怎样分的？我用一条短短的横线表示平 均分（板
书：分数线）。一刀把这块月饼平均分成了2份（板书分母：2），其
中的1份（板书 分子：1），这个数就表示月饼的一半。

4．你见过这样的数吗？这样的数叫什么你知道吗？（板书：分
数）
（二）探究新知
1．认识二分之一
（1）谁会读这个分数？（读作二分之一，这个 分数各个部分都
有它的名称，在平均分的过程中所代表的含义各不一样，咱们来认识
一下吧。）
（2）回忆一下刚才分月饼的过程，你能说说什么是吗？
（3）教师：把一块月饼平均分成2份，其中的一份就是这块月
饼的。
（4）这一半是这块月饼的，另一半呢？你能用分数表示吗？
这个表示什么意思?
（ 5）分数的意义：分数就是用来表示把一个物体或一个图形平
均分成几份，取其中的几份的数。例如就是 表示把一个物体或一个
图形平均分成2份，取其中的1份。
一说，为什么？



（7）小结：看来不管是一块 月饼，一个长方形还是一个三角形，
只要是平均分成两份，每份就是它的。
2．认识四分之一
（1）如果把这块月饼平均分成4份，每份是它的几分之一？你
能用手中的正方形的纸，折一折 ，表示出它的四分之一吗？
（2）为什么折法不同，但都能表示它的呢？
（3）小结：虽然 折法不同，但都是把这个正方形平均分成了4
份，其中的一份就可以用四分之一来表示。
3．认识几分之一
1
4
1
2
1
2
12
1
2
1
2
1
2
（6）下面这些同学涂出的阴 影部分能表示这个图形的吗？说
1
2

（1）除了四分之一你还想研究几 分之一呢？下面就借助手中的
图形，研究你想认识的几分之一（教师为学生准备好长方形、正方形
和圆形纸片）。
（2）介绍自己的作品表示的是几分之一
（3）同样大小的图形：阴影部 分都是1份，为什么一个表示，
一个表示……（平均分的份数不同）
1
3
1
5
1
4
1
2
（4）这回我们又认识了、……你能写出这些分 数吗？（P91
做一做第1题）
（5）老师还有一些图形，想看看吗？下列图形中涂色部分的表
示方法对吗？ （P94练习二十第1题）
(三)拓展延伸
1．用分数表示图中的阴影部分。

2．看分数，涂颜色。

3．你能结合生活实际也说一个分数吗？