上海交大附中招生网-学期小结

质数和合数（2）
第5课时
数的奇偶性(教材第15页例2，以及第
16～17页练习四第4～7题)。

1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中
学习目
标
的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。
2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数
学的意识。

教学重
点
教学难
点
教具运
用
.探索并理解数的奇偶性。
学习内
容
第 1 课
时
课
型
新授
能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。

二次备课 教学方法

1

教学过程
【复习导入】
同学们喜欢做游戏吗？今天老师就和你们一起来做抽奖游
戏。其实在抽 奖游戏中蕴含着许多数学规律，今天老师就看谁细
心观察，在抽奖游戏中获得数学规律。同学们想要奖品 吗？那就
要看你们的运气了。
【新课讲授】
1. 探索规律
游戏一：出示盒子，里面装的都是偶数。
游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的
和是奇数就可以领到精美礼品一份。
（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到礼物
呢？
（2）总结规律：偶数+偶数=偶数
（3）你能说说为什么吗？（偶数除以２余０，两个偶数 相加
的和除以２还是余０。所以：偶数+偶数=偶数）
游戏二：出示盒子，里面装的都是奇数
游戏规则如下：从盒子中任意取出两张卡片，如果两个数的
和是奇数就可以领到精美礼品一份。
（1）如果继续玩下去有中奖的可能吗？什么原因拿不到礼物
呢？
（2）总结规律：奇数+奇数=偶数

2

（3 ）你能说说为什么吗？（奇数除以２余１，两个奇数相加
的和除以２正好余２。也就是没有余数了，所以 ：奇数+奇数
=偶数）
游戏三：怎样修改游戏规则能得到奖品呢?
（1）两个盒子里各抽出一张卡片，就会中奖。
（2）总结规律：偶数+奇数=奇数
（3）你能说说为什么吗？（奇数除以２余１，偶数除以２余
０，一个奇数加一个偶数的和除以2还余 1．所以：偶数+奇
数=奇数）
2.验证规律
这些卡片都是老师设计好的，仅仅靠 卡片上的数，我
们就下定论似乎还早了些。我们还需要什么呀？对，还需要
进一步的“验证”， 那么就请你再自己任意出几个数，验证一
下这三种情况吧。验证后把你的结论跟小组同学交流一下。 < br>独立完成后小组交流，并汇报发现的奇偶数规律。（偶
数+偶数=偶数奇数+奇数=偶数奇数+偶 数=奇数）
生齐读一遍
练一练：不用计算判断下列算式的结果是奇数还是偶数吗?
10389+2004 11387+131 268+1024
3721+2007 22280+102 38800-345
【课堂作业】
完成教材第16～17页练习四第4～7题。

3

【课堂小结】 通过今天的学习，我们发现数学知识与我们的
生活实际是有着非 常紧密的联系的。只要我们大家在今后的
学习生活中多用眼观察，多用脑去想，更重要的是多用手去做的话。数学知识就非常简单了．
【课后作业】
完成练习册中本课时练习
【作业设计】

板
书
设
计
质数和合数（2）
数的奇偶性
偶数+偶数=偶数 奇数+奇数=偶数 偶数+奇数=奇数

教
学
反

思



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