我的故乡-党员代表发言稿

小学数学一年级上册《连加》
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P72连
加。
二、教学目标
1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直观
理解连加计算的意义。
2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能准确地计算10以内
的连加计算。
三、教学流程设计及意图
1、导语：
小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教版 《义务教育课程标
准实验教科书数学》一年级上册P72连加。
2、讲述连加的含义
我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小
鸡）地上有几只小鸡?我们 来数一数，1，2，3，4，5。（出示课件：
2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只）（出示课件：1 只小鸡）最
后跑来几只小鸡？（1只）要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样
式？对了，用加法 。列出的算式是5+2+1＝ 。像这种算式数学上叫“连
加”。
3、探究连加的计算顺序
像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？

⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数一
数，（1，2，3…… 一共有7只）最后又跑来1只，现在一共有几
只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。
⑵、小棒图
下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几
根？右边呢？想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝）
（3）、 4+3+1＝？先把左边的4根小 棒和中间的3根小棒加起
来等于7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，
以
4+3+1＝8.一共有8根小棒。
⑷小三角形图
我们来看看小三角形图 ，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个
黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2）
⑸、 3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三角形等于7个三
角形，再用7个三角形加上2个黄三角形 等于9个三角形。所以，
3+4+2＝9，一共有9个三角形。
4、总结计算顺序和方法
在计算连加时，我们一般习惯上是按照从左到右的顺序，先算前
两个数的和再它们的和加上第三个数。
5、巩固练习
2+2+4＝？ 5+0+3＝？
6、结束语

小朋友们，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你
学会了吗？谢谢大家观赏！
四、教学设计流程图
课题：连加
1、导语
2、讲述连加的含义
3、探究连加的计算顺序
4、小棒图、小三角形图、总结计算顺序和方法
5、巩固练习
6、结束语