贫嘴是什么意思-班主任工作计划表

微课教案：小学数学一年级上册《连加》
一、教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册P72连
加。
二、教学目标
1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，直
观理解连加计算的意义。
2．通过探究让学生掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内
的连加计算。
三、教学流程设计及意图
1、导语：
小朋友们，大家好，我给你们讲的微课是人教 版《义务教育课程
标准实验教科书数学》一年级上册P72连加。
2、讲述连加的含义 我们先来看一组小明在给小鸡喂食的图片。（出示课件：5只小
鸡）地上有几只小鸡?我们来数一数 ，1，2，3，4，5。
（出示课件：2只小鸡）接着跑来几只小鸡？（2只）
（出示课件：1只小鸡）最后跑来几只小鸡？（1只）
要求一共有几只小鸡用什么方法？怎样 列式？对了，用加法。列
出的算式是5+2+1＝。像这种算式数学上叫“连加”。
3、探究连加的计算顺序
像5+2+1这样的连加算式我们怎样来计算呢？

⑴看：原来地上有5只小鸡，跑来2只，一共有几只？我们来数
一数，（1，2，3，„„一共 有7只）最后又跑来1只，现在一共有几
只？（8只），5+2+1＝8，一共有8只小鸡。
⑵小棒图
下面我们来看看小棒图，数一数左边的有几根小棒？中间有几
根？右边呢？ 想一想用怎样列式计算？（4+3+1＝）
⑶4+3+1＝？先把左边的4根小棒和中间的3根小棒加 起来等于
7根小棒，再用7根小棒加右边的1根小棒等于8根小棒，所以4+3+1
＝8.一共 有8根小棒。
⑷小三角形图
我们来看看小三角形图，有几个红三角形？几个蓝三角形？几个
黄三角形？怎样列式计算？（3+4+2）
⑸3+4+2＝？先把3个红三角形加上4个蓝三 角形等于7个三角
形，再用7个三角形加上2个黄三角形等于9个三角形。因此，3+4+2
＝ 9，一共有9个三角形。
4、总结计算顺序和方法
在计算连加时，我们一般习惯上是按照从 左到右的顺序，先算前
两个数的和,再它们的和加上第三个数。
5、巩固练习
2+2+4＝？ 5+0+3＝？
6、结束语
小朋友们，我们学习了连加的含义和连加的计算顺序及方法，你

学会了吗？
谢谢大家观赏！

四、教学设计流程图
课题：连加
1、导语

2、讲述连加的含义 小明喂鸡图

3、探究连加的计算顺序 小棒图

小三角形图

4、总结计算顺序和方法

5、巩固练习

6、结束语