赵丽颖资料个人资料-四年级上册语文试卷

《认识钟表》教学实录
教学内容：人教版一年级上册教科书第84、85页内容。
教学目标：
1、 认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，建立
初步的时间观念。
2、 培养学生的观察能力，动手能力。
3、 让学生体会数学与生活的密切联系，培养学生遵守时间和珍惜
时间的良好习惯。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。
教学过程教学实录
（一） 创设情境
小朋友们你们好，你们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）
今天老师给大家带来了一条谜语【播放4 3秒的儿歌动画视频:滴答滴
答滴滴答当当当，会走没有腿、会说没有嘴，它会告诉我们什么时候
起，什么时候睡。】
谁来说说谜底是什么呢（生：钟表）
钟表是我们生活中离不开的好伙 伴，它会告诉我们时间，会提醒我们
什么时间做什么事情，小朋友们你在哪里见过哪样的钟表（生：.. ....）
优化作业的支持资源这是什么.wmv

孙老师也给同学们带来了各 种各样的钟表[幻灯片播放各种各样的钟
表图片]今天我们就和小朋友一起走进钟表的王国去认识钟表（ 板书
课题：认识钟表）

[设计意图：以孩子喜爱的谜语和动画引出钟表，激发学 生强烈的亲
切感和探究欲，营造积极活跃的学习氛围，为学习新知创设良好的学
习情境。]
探究新知教学实录
（一）、认识钟面
师：师课件演示请同学们认真观察这个钟面，看一看你们
会不会有什么发现呢？
(学生说自己观察到的。）

生可能说：
（1）形状是圆形的、方形的等
（2）有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。
（3）有2根针，一根又细又长，一根又短又粗。
小结：钟面上有12个大数字,把钟面分成12个大格，又细又长的
针叫分针，又短又粗的叫时针。
师板书：时针、分针。
课件以动态的形式展示出12个数字和两个粗细、长短不同的针。 < br>师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？演示时针、分
针转动的方向。用你的小手比划一 下（明确表针转动的方向，为操作
钟表打基础）
[设计意图：课件展示让学生观察钟面，并用 动态演示时针和分针
进行比较，是学生进一步认识掌握指
针和分针的特征观察是儿童发现和探究的重要方法之一，培养孩子养成
平时留心观察身边事物的意识和习

惯很 重要。]
（二）整时的认识
1、出示钟面上的时间
师：谁知道钟表上这个时间是几时吗？
生：3时（板书：3时）
师：谁能说一说3时的时候时针和分针分别指着几？
生说：时针指着3，分针指着12
师：你真是个爱观察的好孩子。
2、师生归纳整时特点
课件同时出示6时、7时、 9时，引导学生观察，并分组讨论：这三
个钟面的分针和时针分别所指的数字，有哪些相同的地方和不同 的地
方？
学生反馈讨论结果。
教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。
3、认识电子表示法

师：观察主题图，你还能从哪里知道是“7时”的？出示电子表，让学
生认识7 时在电子表中的表示方法，并写法：先写7，再点两个圆点，
最后在圆点的后面写上两个0（7:00） 。用电子表示法写出8时、3
时和6时的表示方法。
三、反馈练习
1.《快乐的一天》。
师：“现在老师要带同学们去看看，小明是怎样过快乐的一天的。”屏 幕
上出示课本85页插图。
（1）师：“看第一幅图，小明什么时候？在做什么？并写出时间的两
种表示方法。”
（2）小组间说说：小明是怎样过快乐的一天的？
（3）指几名学生说一说小明是怎样过快乐 的一天的，并说出是什么
时候？（如7时，是什么时候的7时。）
（4）小明一天的时间安排 得真是井井有条啊！相信同学们也会把自
己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子那么你们的一天又 是怎
么安排的呢？
同组的学生说说，然后指名说说。并教育学生要合理安排时间，养成
良好的作习习惯