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人教版小学数学六年级下册教学计划
北社小学 韩翠菊

一、学生基本情况
本班现有学生18人，其中男生7人，女生11人。从整体上来看， 本班学生的学习习惯
良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有 一定的
分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分86.7分，及格率88.9%，优秀率55. 6%。
其中学习比较突出的有7人，处于中间水平的有7人，中下水平的有4人。这4名学生主要
表现在接受能力差，学习不够积极主动。
大部分学生对数学比较感兴趣（如牛婷婷、曹鹏鑫等），接 受能力较强，学习态度较端
正;也有部分学生自觉性不够（如常建丁、靳斐璠），不能主动去学习等，对 于学习数学有一
定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数 学
的能力，以提高成绩。
二、本学期教学努力的方向
1、学生的基础的知识、概念还算可以。学生的口算、笔算验算及脱式计算有待提高。
2、学 生解答文字题和应用题的思路和步骤清楚。运用知识不够灵活，表现在已掌握的
知识，做题目时不能灵活 地运用。关于这个问题，我想可以通过搞专题予以突破。
3、学生书写工整性和做题的规范性方面已予以重视。
4、乔慧娟和靳斐璠两位同学的及格问题应抓在每天的教学课余时间。
5、牛婷婷、曹栾琦、曹鹏鑫、宋梦娜这四位同学应配合各科老师重点培养！
三、教材分析
1、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数 学广角、整理和复
习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
2、教学目标
①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
②理 解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种
量是否成正比例或反比 例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例
关系的数据在有坐标系的方格纸上画 图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
⑤能从统计图表准确提取 统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的
预测；初步体会数据可能产生误导。
⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的
作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“ 抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简
单的实际问题，发展分析、推理的能力。
⑧通过 系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合
理的、灵活的计算能力， 发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的
能力。
⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、教学重点
1

①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数
也不是负数。
②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底
面和高。
③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会
运用 公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
④理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和 反比例的意义，能找出生活中
成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。
⑤认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画
出图像， 会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
⑥了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑦会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结
果。
⑧经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单
的实际问题。
⑨对小学阶段所学知识进行系统的复习。
4、教学难点
①掌握圆 柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆
柱、圆锥体积的计算公式， 会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。
②理解比例的意义和基本性质，会解比例。理 解正比例和反比例的意义，能找出生活中
成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际 问题。
③认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画< br>出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。
④会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
⑤会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结
果。
⑥经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
⑦通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学
知识。
5、教具和学具
三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸

四、教学措施
1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性 、形象性，
为提高教学质量打下基础。
2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培 养学生自主、合作、探究的学习能力，
使他们学的轻松快乐，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要 学的转变，提高学生学习
自主性和学习的效率。
3、教师要从自身做起，严格要求自己，认 真备好课、上好课，批改好作业，以积极认
真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学 生愿学、乐学。
4、抓好单元检测，把好单元教学关。
5、加大培优辅差的力度，以激 励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生
得到不同的发展，对后进生给予更多的关心，做到 课堂上多提问，课下多关心，作业做到面
批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质 量的提高。
2

五、本期教学目标和总要求 1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例
的意义，能够 判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比例容易的应用题。
2、使学生认识圆柱、圆锥 的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和
圆柱、圆锥的体积。
3、使学生会 看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和
初步绘制简单的统计图。 < br>4、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更
好地培养比 较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所
学数学知识解决简单的实 际问题的能力。

六、课时安排 及进度表
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥（9课时）
1．圆柱„„„„„„„„„„„„„„„„6课时左右
2．圆锥„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„1课时
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质„„„„„„„„4课时左右
2．正比例和反比例的意义„„„„„„„„4课时左右
3．比例的应用„„„„„„„„„„„„„5课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„1课时
自行车里的数学„„„„„„„„„„„1课时
四、统计（2课时）
节约用水„„„„„„„„„„„„„„1课时
五、数学广角（3课时）
六、整理和复习（27课时）
1．数与代数„„„„„„„„„„„„„„10课时左右
2．空间与图形„„„„„„„„„„„„„9课时左右
3．统计与概率„„„„„„„„„„„„„4课时左右
4．综合应用„„„„„„„„„„„„„„4课时

周
起讫时间
次
1. 负数（2～9）
1
2.16～2.21
2. 2. 圆柱与圆锥
1）圆柱（10～22）
2
2.24～2.28
2）圆锥（23～28）
整理和复习（29～31）
一、负数（3课时）
二、圆柱与圆锥
1．圆柱 6课时左右

2．圆锥 2课时左右
整理和复习1课时

教 学 内 容 课 时
3

3
3.3～3.7
3. 比例
1）比例的意义和基本性质（32～38）
2) 正比例和反比例的意义(39~47)
三、比例（14课时）
1．比例的意义和基本性质
4课时左右
2．正比例和反比例的意义
4课时左右
3．比例的应用
5课时左右
整理和复习 1课时
自行车里的数学 1课时

4
3.10～3.14
3) 比例的应用(48~55)
4) 比例的应用（56~62）
5
3.17～3.21
整理和复习(63~67)
6
3.24～3.28
4 统计 5. 数学广角（68～75）
6. 整理和复习 1)数与代数
数的认识，数的运算 (76~83)
四、统计（
2
课时）

五、数学广角（
3
课时）

7
8
9
10
3.31～4.4
4.7～4.11
4.14～4.18
4.21～4.25
式与方程，常见的量， (84～88)
比和比例，数学和思考（89～95）
期中考试复习、 期中考试
2）空间与图形
图形的认识与测量（96～102）



11
4.28～5.2
12
13
14
15
16
17
18

5.5～5.9
5.12～5.16
5.19～5.23
5.26～5.30
6.2～6.6
6.9～6.13
6.16～
图形与变化，图形与位置（103～108）

3）统计与可能性（109～113）
4）综合应用题
期末综合复习测试
期末综合复习测试
期末考试复习及期末考试
学期结束工作






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