天津铁道职业技术学院-自我评价100字

2019—2020 学年度第 二 学期 数学 学科教学计划
年级 六 备课组长 制定日期 2020.4
总课时 50 周课时 5
六年级共14个班，大部分班集体有一定的凝聚力，学生的组织纪 律强，给数学教
学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。其中不少学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事
情，可以发挥这 部分学生的榜样作用，成立互助小组。结合疫情期间学生的线上学习
教
学
对
象
分
析
可以看出一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵活 地运用。但是有个别
学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，导致线上学习的效果不太明显，
学习成绩不理想。本学期教学，应进一步加强“自主、合作、探究”教学方式的推广，
结合线上 学习内容，整合教材。努力做到一人一案，根据学情制定切实可行的教学计
划，针对学生做好有效的个案 辅导。表扬先进，激励后进，树立学生学好数学信心，
并使得学有余力的孩子提供更广阔的的发展空间。 根据六年级学生的年龄和学习特点，
营造良好的学习氛围，培养学生自主探究和团结协作的能力，帮助学 生建构知识模型，
培养学生的创新型思维，为进入初中学习打下基础。
本册教科书充分考虑 了学生的年龄特征、心理特征，以及已有的知识基础和生活
经验，在注意面向全体的同时，保持教学内容 适度弹性，努力体现小学数学课程的基
础性、普遍性和发展性的要求，既注意数学知识发生、发展的逻辑 顺序，更关注学生
学习心理和认知发展的阶段性特点，努力实现两者的有机结合，以促进学生的数学学< br>习，提高数学素养。
本
册
教
材
分
析 < br>教材在选择数学学习活动素材时，一方面注意充分利用学生熟悉的、感兴趣的富
有现实意义的素材 呈现教学内容，以吸引学生主动参与各种形式的数学活动。教材注
意从六年级学生已有知识、经验和认知 发展水平出发，根据不同教学内容的特点，精
心设计探索和理解数学知识、方法的活动线索，引导学生在 有序、有效的数学活动中
获得知识，增长智慧。
教材重视结合基础性知识的教学和基本技能的 训练，安排一些富有现实性、操作
性、实践性、趣味性的实际问题，引导学生在解决问题的过程中逐步加 深对相关数学
知识和方法地理解。
教材还注重对学习过程的回顾和反思。教材还安排一些弹性 的教学内容，一拓展
学生的知识视野。