中国三大鬼节-师德师风学习心得

2019-2020年苏教版二年级数学期末试卷

一、仔细填空。（2×14＝28）
1、在括号里填上“厘米”或“米”
①东东的写字台高约1（ ） ②一个铅笔盒的长大约22（ ）
③明明家床的长大约2（ ） ④一本《新华字典》的厚度约4（ ）
2、在括号里填上“时”“分”“秒”
①王小芳跑50米的成绩是10（ ）
②朱军每天早晨上学用的时间是20（ ）
③刘小力每天7（ ）上学。 ④一节课的时间大约40（
3、看图写出合适的算式。


（ ）×（ ）＝（ ） （ ）×（ ）＝（ ）
（ ）÷（ ）＝（ ） （ ）÷（ ）＝（ ）
4、1米＝（ ）厘米 100厘米＝（ ）米
二、用心计算（16＋12＝28）。
1、快速口算（1×12＋2×2＝16）。
42÷6＝ 9×2＝ 27÷3＝ 42÷7＝
3×8＝ 7×6＝ 5×9＝ 5×7＝
8×3＝ 4×5＝ 8×8＝ 9×6＝
48÷8×2＝ 3×2×7＝
2、用竖式计算（3×4＝12）
）

4×8＝ 9×3＝ 35÷7＝ 72÷8＝


三、
从“①一定、②可能、③不可能”中选择正确答案（填序号）（2×4＝8）。
1、袋子里都是红球，任意摸一个，摸到
（ ）是红球。
2、袋子里都是绿球，任意摸一个，摸到
（ ）是红球。



☆





□





摸到的
的
的
3、袋子里有红球和黄球，任意摸一个，

（ ）是红球（ ）是黄球。
四、动手操作（2×13＝26）
1、☆在第（ ）排第（）个 第4排
□在第（ ）排第（ ）个 第3排
在第2排第4个画○ 第2排
在第3排第1个画△ 第1排
2、体育馆在花园的（ ）面；
校门在花园的（ ）面；
从校门向（ ）面走到花园，
再向（ ）面走到图书馆。
体育馆 花园 图书馆
北

教学楼
校 门
3、右边的图形中，四边形、五边形、六边形各有多少个？用铅笔涂一涂
四边形
五边形

六边形
五、解决问题（2×3＋2×2＝10）
1、①同学们分成5组，每4人一组，一共有多少人？ = ( )
②有20个同学，平均分成5组，每组有多少人？
= （ ）
③有20个同学，平均每组4人，可以分成多少组？ = （ ）
2、一本故事书36页，每天看6页，多少天才能把它看完？
= ( )
3明明带20元买水彩笔，每盒水彩笔5元，他可以买多少盒这样的水彩笔？
= ( )


附送：
2019-2020年苏教版二年级美术上册《机器人伙伴》教学实录

教学目标：
认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、
科学意义等基础知识。
技能目标：
培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不
同的绘画形式表现。
情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学
科学的优良品质 。
教学重点：
以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主< br>学习能力和科学探索精神。

教学难点：
在认知机器人的科学意义及其 实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出
来，充分展示学生个体的创造性。
课前准备：
教具：电脑课件、机器人相关图文资料、影像片段。
学具：有关机器人的图片、文字、玩具或模型；绘画工具、废旧材料等。
教学思路：
一、激趣导入：
1、出示哆来爱梦玩具
师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位的朋友，瞧，它是谁？
生：哆来爱梦！
师：你们喜欢它吗？
生：喜欢！
师：我们都知道哆来爱梦来自未来，它是一只机器 猫，它神奇的大口袋里能拿出
各种奇妙的宝贝，还有能穿越时空的时光机。今天啊，它打算带我们班的小 朋友
们去未来的时空看一看，你们说好吗？
2、播放机器人科幻电影片段
师：那小朋友们可要坐好了，睁大你的眼睛，这就开始我们的时光之旅吧！
师：哇，未来的生活多神奇啊！在未来，你们看到了什么有趣的事物吗？
生：有许多有趣的机器人……
师：都有什么样的啊？
生：……

< br>师：小朋友们看得可真仔细。未来的科技真是发达啊，居然有那么多有趣的机器
人。小朋友们，你 们喜欢机器人吗？
生：喜欢。
师：大熊有机器猫做他的好伙伴，小朋友们，你们想不想也拥有一个自己的机器
人伙伴呢？
生：想！
3、揭示课题《机器人伙伴》
师：这都是有可能的，聪明的科学家们已经 研制出了很多神奇的机器人。那
么，你想有一个什么样的机器人伙伴呢？今天就让我们一起来学习《机器 人伙伴》
一课吧。
二、发展阶段：
1、课件展示各种机器人图片
师：现在已经有什么样的机器人了呢？让我们跟随哆来爱梦去“机器人科技馆”
去看一看吧。
（播放课件，教师介绍各种机器人的特殊功能和奇闻异事，拓宽学生的知识面。）
2、各组展示搜集的机器人资料
师：想必小朋友们也已经了解了不少关于机器人的知识，接下 来就请各组介
绍一下你们搜集到的资料吧。
（以小组的形式组织学生，展示各组搜集的机器人 资料，并请他们各自说一说资
料来源来自己对机器人的兴趣，对机器人的了解情况等。教师授予搜集资料 多、
介绍好的小朋友“机器人小博士”的称号。）
3、讨论交流，开拓思维

师：你们的介绍让老师也增长了不少见识，机器人的本领高超，它可以帮助我们
做很多事情。 我们的科学家真是了不起，可以制造出这么棒的机器人。我们小朋
友想不想成为科学家来制造发明神奇的 机器人呢？
生：想！
师：那我们现在应该怎么做呢？
生：好好学习，多动脑筋……
师：恩，说得真好！我相信你们一定能成为未来的科学家！那么 ，我想问问小朋
友，你最喜欢什么样的机器人呢？为什么？
生：……
师：你想让你的机器人伙伴有什么样的本领呢？你最想让它干什么？
生：……
师： 我们看到机器人可以有各种各样的外形，有像蚂蚁的，有像恐龙的，还有的
什么也不像，外形非常奇特， 你心目中的机器人伙伴是不是也很独特，有独一无
二的外形呢？给我们大家说说看。
生：……
4、欣赏范作
师：小朋友们很有自己的想法，你们的机器人伙伴真让老师大开眼界。那别的小
朋友心目中的机器人小伙伴又是怎么样的呢，让我们一起瞧瞧。
a、出示《冲洗机器人》
师：你们瞧，这个机器人像什么呀？
生：螃蟹。
师：它在干什么呀？

生：擦玻璃。
师：它可真能干！你们仔细看它有什么独特之处吗？生：它的后 腿上有吸盘，可
以牢牢吸在玻璃上，再高的楼房也不会掉下来，它的前腿可以喷水，这样就能把
玻璃冲洗干净了……
师：你观察得可真仔细，这位小画家的设计也非常巧妙。
b、出示《大力士机器人》
师：再看这位机器人伙伴，它的形象多威武神气啊，你能模仿一下它的动作吗？
生表演。 < br>师：你表演得真是惟妙惟肖，真像一个很威风的机器人，谢谢你。小画家把它画
得很仔细，紧握着 的拳头和岔开的双腿显得很有力气，是一个大力士机器人。你
们看，它还有什么独特之处吗？
生：它身体上有电路板，有控制器，还有许多按纽和指示灯，这说明它有许多功
能……
生：它的眼睛是用回形针贴成的，还有头、身体也都是贴的……
师：是的，你说得真棒，原来 除了绘画，我们还可以用一些其他的材料使我们的
机器人更加的有趣，说说看，你认为还可以用哪些材料 来表现你的机器人伙伴？
生：锡纸、纽扣……
三、绘画表现
师：小朋友们有这么 多好的想法，一定迫不及待的要把它画下来了吧，那么
我们就赶紧开始吧，记得要把你的机器人设计得与 众不同，让它有神气的外形和
漂亮的颜色哦。
学生绘画，教师巡视辅导，鼓励学生大胆创作。

四、评价总结
1、实物投影展示学生的作品，请学生介绍自己的机器人的独特功能。
2、请同学们说说自己喜欢的别人的作品以及原因。
3、教师总评，鼓励为主，表扬作品有创意、表现手法独特的学生。
4、总结：科学家们预言 ，再过十几二十几年将会出现更加神奇的机器人，
它们能说话、有感情、会思考，看来我们的梦想并不遥 远，也许这样的机器人就
会在我们小朋友的手中诞生，这一切是可以通过我们的努力实现的。最后，哆来
爱梦要我告诉大家，它将把大家今天的想法告诉未来的科学家，我们今天的想象
中的机器人伙伴 会在未来等着我们！
教后记: 本课属于“综合探索”学习领域，是其他三个领域的综合体现。内容关
注学生的兴趣又富有时代特点，反映了美术教材内容要体现传统与时代的关系的
原则，开阔了学 生眼界和思路，实现了科学教育在美术教学中的渗透。本课内容
具有丰富的趣味性、知识性、科普性。通 过学习引导学生欣赏多种机器人的形象，
了解其功能、结构、特点，并学会用自己喜爱的工具和废旧材料 或其他媒材去构
思、绘画、制作想象中的机器人。
在教学中，几乎所有的学生对本课都充满好 奇与探究。能否成功的调动和利用学
生对机器人的兴趣，是上好这一课的关键，在教学过程中，我引导学 生通过想象、
讨论、欣赏、对话等活动，让学生运用所学知识与技能，巧妙地利用综合材料进
行 大胆的联想创作，让他们在另一个新鲜的世界里大胆尝试：用不同的方法去绘
画、制作、实践。
总之，这一课的教学内容极大地调动了学生对科学领域的兴趣。通过对机器人相
关知识的了解，使他们 深切感受到科技的无穷力量，并产生了丰富的联想、想象

甚至幻想，为学生树立远大的科 学探索精神与充实他们的精神世界提供了良好素
材。这一课所提供的大量图片信息也有利于提高他们的美 术学习兴趣和欣赏水
平。通过学习，也使学生充分体验到创作的乐趣和科学的神奇力量，实现在美术教学中培养学生科学探索精神及其科学与美术教育的知识渗透。

小学教育资料












好好学习，天天向上！


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