一年级上册语文期末考试试卷分析
申报材料格式-小树叶找妈妈
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
一年级上册语文期末考试试卷分析
一年二班
王芮
一、总体分析
本次考试参加的学生人数为45人，平
均分为97.54分.，及格率
100％。优秀率100%，90分以上的学生只有44个，很多优秀的
学生
这次考试没有发挥好。90以下的学生有1个。我们班成绩比期中虽
然有了一定进步，但是
和其他班级相比还是有很大进步空间的。我总
结下大致有以下几个原因：
1、期末复习的效率不够高。
2、试卷难度稍有提高，阅读量大，很多题型学生没接触过。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所
谓温故而知新，再加上一年级学
生的记忆系统还处在挖掘时期，如果
没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。
4、部分学
生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好
地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。
5、没有养成良好的书写习惯，字迹不工整，书面分丢失严重。
二、典型错题分析
1、我会连第4题。本题要求学生根据拼音给出的名称，正确连
到对应的生字。这道题和学生的生活经验
联系紧密，出错原因可能在
于两个方面，一是生活经验不够，二是粗心导致拼音拼读错误。
2、我会选。本题为试卷的第二大题，主要测试学生对拼音和生
字的对应关系，以及多音字的区别，本题
只有两个学生出错，说明大
文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下
载支持.
部分学生已经掌握了这个知识点。出错的学生是班上的学困生，主要
原因在于不认识
字和不按要求答题。
3、我会写。出错的学生主要集中在衣、雨、片长这四个字上。
主要原因在于生字的笔顺没有掌握好、将形近字混淆，比如：里和果。
4、我会填。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语
句中背诵课文。
5、
我会做。本题为本卷的最后一道大题，阅读理解，出错最多
的就是连线没看清，第3题圈出不是一类词有
学生多圈。
三、教学措施
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于
一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和
学习成绩是联系在一起的。
当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，
二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证
明，一个没有良好习惯的人，成绩
是不可能好的。在平时的教学中，
教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思<
br>考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学
习方面受益非浅。教学中要注
意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂
上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累——语文课不可关闭的窗口
积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的
积累：有教丰富
的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。俗话说“巧
<
br>文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.
妇难为无米之炊。”学生
进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，
有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万
卷，下笔如有
神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似
蜜蜂采蜜，
广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的
关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把
心理所想的，用语言准确地
表达出来，这里有一个过程与方法的问题，
我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来
，这是
一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的能力。
加强写话训练，多
让学生注重语句通顺。
4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会
学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在
写字入门后，把字写得正确、端正而
美观。
5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读
生字，没学过的字
可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的
同时享受成功的喜悦。
6、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家
务必配合老师的工作。
总之，本次考试结束了，我班同学取得了一定的成绩，同时也伴
随着很多的不足，希望在今
后学习中能再上新台阶。