就近原则-社会实践经历

青花教案教学设计
为方便教师更好的教学，语文网小编给大家整理了青花
教案教学设计，漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫“青花”。
瓷器是咱们祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷 器里最美丽的
精品，一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之
首。青花教案教学设计 环节之精彩、教学设计之精致、教学
问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。下面一起来学习下
吧!
青花教案教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：
一、创设情境、导入新课。
1、配乐播放青花瓷图片。
教师诵读解说词：
这些漂亮的瓷器有个美丽的名字，叫 “青花”。瓷器是咱们
祖国的象征之一，而青花瓷又是瓷器里最美丽的精品，一向
被誉为“人间 瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。青花，
一种白地蓝花瓷器的专称。其瓷，胎骨细腻，晶莹柔润;其
花，清新明丽，幽静雅致;其釉，光亮洁净，白中泛青;其色，
青翠欲滴，永久不褪。
景德镇从汉朝开始烧制陶器，距今1800多年;从东晋开始烧
制瓷器，距今1600多年。景德镇素 有“瓷都”之称。景德
镇瓷器造型优美，品种繁多，装饰丰富，风格独特。以“白
如玉，明如镜 ，薄如纸，声如磬”的独特风格，蜚声海内外。
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青花、玲珑、粉彩 、色釉，合称景德镇四大传统名瓷。成熟
的青花出现在元代的景德镇。郑和七次下西洋，携带大量景德镇瓷器，促进中国陶瓷运销海外，扩大中国陶瓷声誉。
2、导入新课：2019年11月6日在 英国伦敦举行的中国艺术
品专场拍卖会上，一个明代永乐年间烧制的青花扁壶以100
万英镑的 高价成交。(课件出示图片)2019年北京奥运会的颁
奖礼仪小姐的礼服，设计灵感也来自于这完美的 青花瓷。
青花为什么有如此高的价值，为什么能成为“人间瑰宝”呢?
这节课，我们来学习一 个关于青花的动人故事，相信一定能
带给你很多启示。
(围绕“青花”，从欣赏图片到朗读文 字，感受青花之美，
调动学生的审美体验，激发阅读课文的兴趣。)
二、检查预习，初读课文。
1.课文主要写了哪些人物?记叙了他们什么事情?
2 .课件出示第五自然段：什么样的瓷片才配得上这样的青花?
什么样的青花才是完美的?我开始了苦苦的 寻觅。
师：在课文第几自然段?在文中起什么作用?(过渡段，承上
启下。)承上写了什么? (承上讲的是父亲对我的一份企盼。)
板书：企盼。启下就是——(作者对青花的寻觅。)板书：寻觅。
三、细读理解。
(一)研读“默默企盼”。
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1.读1-4自然段，思考：父亲是一个怎样的瓷艺人?他教我
瓷艺，为什么不传配方给我? 后来，父亲为什么又郑重其事
地把一尊残缺青花交给我?
2.交流。
(1)抓住“独树一帜”体会父亲的“手艺高”。
(2)抓住“完美”设计悬念。(什么是父亲心里的“完美”?)
(3)找出第三自然段描写 父亲动作、外貌、语言等方面的语
句，反复品读，体会父亲对儿子寄予厚望，用心良苦。理解
我 对父亲的行动、神态的不解。
3.课件出示：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似
乎想说些什么，但最终还是沉默。
⑴学生读。
⑵师;父亲企盼什么?父亲想说些什么?
(父亲企盼“我”通过努力找到秘方。)
⑶小结：两鬓班白的父亲年事已高，而“我们”家又 是制瓷
世家，世代以青花为业，以青花为荣。父亲多么希望“我”
能在超越中传承青花的制作工 艺，创作出更完美的青花。他
想向“我”表达他的期望，但当时“我”还小，父亲知道
“我”还 不能理解，于是最终还是沉默。由此可见，父亲对
青花制作事业的热爱，对“我”充满企盼。
4.课件出示：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的
青花，找到了，也就得到我的配方了。”
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⑴生读。
⑵师：父亲的配方是什么?
(二)研读“苦苦寻觅”
1.小结过渡：父亲企盼“我”通过努力找到秘方，“我”仿
佛看到了父亲充满企盼的目光，请大家快速浏览课文
5——16小节，思考：
课件出示：
(1)“我”怎样寻觅“祖传秘方”?主要经历了哪几个阶段?
(2)每次我觉得成功了的时候，心情怎样?父亲是什么表现?
(3)这一路寻找，一路艰辛 ，是什么引领着“我”苦苦寻觅，
苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开?
2.反馈交流。
①修复 不满意
②复制 冷眼
③创作 笑容
● 父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践。
①在梦中，……我还看到了父亲严 厉的脸，我知道，那眼神
里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢?
②“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”
③“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的
冷眼。”
● 我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，
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执著努力，坚持不懈。
①“我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地翻
寻”“小心地粘合修复青花”。
②“我陷入痛苦的沉思”“决心复制”“让祖辈的青花不
再有任何的遗憾”。
③“我 梦想青花，满眼迷惘”“我灵光一闪，我的青花应该
来自我自己这里”“我自己配料，自己制作那片理想 中的青
花。
3.师：作者寻觅祖传秘方的结果在哪儿呢?(指名读)。
①课件出示 ：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，
应该在超越中得到传承，我没再问父亲，我想：这也许就 是
父亲要给我的祖传配方吧。
②全班齐读。
③联系上下文，说说你对这句话的理解。
ⅰ.小组讨论。
ⅱ.交流。
生：我认为，仅仅是复制和修复，作者就不会有创新，就不
会在传承中创新，在创新中传承。
师：在传承中创新，在创新中传承。修复和复制与创新有什
么不同?
生：修复和复制 都是仅仅和前人的一样，没有自己的创意，
只能停留在前人的基础上，止步不前。创新是在掌握前人技< br>第 5 页

艺的基础上，有所突破，有所创新，加入自己的想法。
生：我是站在古人的肩膀上的，我的发现是在前人的基础上
的。
师：“这是我站在古 人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己
的青花!于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作
的青花瓷片，完全吻合!”你是怎么理解的? (课件出示)
生：......
师：也就是不能单纯的克隆，应该创新。这个句子理解得太
好了。
生：修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超
越中得到传承。
ⅲ.教师 小结：修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花
依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入 自己
的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才
是最珍贵、最美丽、最完美的! 才能把青花这项事业传承下
去并发扬光大!而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人
公艰辛的 工作和深入的思考、想象中得来的。 作者找到了
自己的目标和方向，那种自信、那种愉悦，那种快乐， 让我
们读出来吧!(齐读这段话)。
四、小结巩固。
1、师：父亲的默默企盼，经 过儿子的苦苦寻觅，终于获得
了完美的结局。父亲从“不满意——冷眼——笑容”，实际
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上是表现了他要求儿子去创新瓷艺。因为“修复和复制都不
是青花的归宿， 完美的青花，应该在超越中得到传承。”
2、回忆课文内容和思想感情，练习说话。
我赞美独树一帜的人间瑰宝——青花瓷，我更赞美......
以上就是小编分享的青花教案 教学设计的全部内容，如果对
你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，
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