小学三年级语文单元测试卷
重庆城市职业管理学院-英语心得
（一）
一、给下列加点的多音字选择正确的读音。
［sǎn
sàn］
散居（ ）散步（ ）闲散（ ）
四、将搭配恰当的短语用线连起来。
轻快有力的 湖面
光彩夺目的 翅膀
伶俐可爱的 图画
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1.这首诗的作者是 朝的
，他写了
［gān gǎn］
枪杆（ ）栏杆（ ）旗杆（
二、看拼音，写词语。
róng huà chóng gāo jiǎn shǎo
( ) ( ) (
chuī fú
xíng tài hén jì
( ) ( ) (
三、给下列加点字选择正确的解释。
1.正是河豚欲上时 （
A.欲望。B.将要。C.需要。
2.小溪泛尽却山行 （
A.完。 B.尽头。C.全，都。
波光粼粼的 燕子
）
五、按要求写句子。
1.几对小燕子闲散地在纤细的电线上休憩。(缩
句)
)
2青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。
) （用划横线的词语写句子）
）
3.这是很有趣的一幅图画。（改为感叹句）
）
六、课内阅读。
很多有名的诗，如《 》、《
》。
2.这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗
描写的是 画的一幅描绘
的
画。画中描绘的景物有（ ）。
A.竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
B.竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽、
河豚
3.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是
（ ）。
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
4.作者根据画面展开了丰富的想象，诗中想象
的诗句有(
)、(
)。
七、课外阅读。
小燕子
①阳春三月，柳树吐出了新芽，桃树开出
了红花，聪明伶俐的小燕子从南方赶来了。
②那次，我亲眼看见了燕子在舅舅家的房
梁下筑窝的经过。当时我正在院子里玩耍，忽
然两只燕
子飞到房前，在房前盘旋着，“啾啾唧
唧”地叫着，然后落在门前的一棵树上张望。它
们好像在
说:“这个地方真好，不如我们就在这
儿筑窝吧！”我看清楚了，它们一雄一雌，是一
对夫妻。
两只可爱的小燕子，穿着灰色外套，胸
口露出了白衬衣，黑溜溜的小眼睛怪明亮的。
过了一阵儿
，它们飞走了，我有点遗憾。可是我
还是耐心地等待，希望它们能再次光临。不一
会儿，那两只
小燕子果然飞回来了，这回嘴里
衔着泥，让我喜出望外，因为我知道燕子要在
舅舅家的房梁下安
家了。
③只见小燕子把泥粘在房梁上，一只飞了
出去，另一只还在粘。不一会儿，那只燕子又
衔
着泥飞了回来，这一只又出去衔泥，它们就这
样交错着衔泥筑窝。不知过了多久，小燕子终<
br>于把窝筑成了一个半圆，半圆两头紧紧地连在
房梁上。小燕子又飞出去，又飞回来在半圆上
再加一圈。
④一天、两天……小燕子围的圈数越来越多，
燕窝越来越大，快完工了，正面留
着一扇“门”，
最后只能容得下小燕子进出了。它们又衔来许
多树叶和羽毛，把窝铺好。大功告
成了，我看见
那对小燕子钻进窝里，把头伸出来，兴奋地叫
着。我也为它们的成功感到高兴。
⑤小燕子的窝（ ）不是世界上最美丽
的，（ ）它是小燕子用小嘴巴一点一点
筑成
的,是汗水和心血的结晶，是智慧和毅力的结晶。
啊,小燕子,你是世界上最了不起的建筑
专家！
⑥我爱小燕子，爱它那活泼可爱的样子，
更敬佩它持之以恒的精神！
1.选择合适的关联词语填在文中的括号内
因为……所以…… 虽然……但……
2.用“ ”画出文中描写小燕子外形的句子。
3.文章哪几个自然段写了小燕子筑窝？它们是
怎样筑窝的？请用简洁的语言概括。
4.文章通过描写小燕子筑窝的过程,表达了作者
对小燕子的
之情,赞扬了小燕
四、用“ ”画出括号中使用恰当的词语。
1.说话要有(充满 充分)的根据,才能使人信服。 六、先补全下面这首词，再完成练习。
子 。
（二）
一、选择正确的读音，打“✓”。
莲蓬（pén péng） 翩飞（piān piā）
丝绸(cóu
chóu) 大约(yuē yüē）
二、看拼音，写词语。
huā bàn
zī tài suí shí
( ) ( ) (
)
wǔ dǎo tíng zhǐ shǒu shì
(
) ( ) ( )
三、写出下列画横线词语的近义词。
1.凡是有复眼的昆虫,视觉都很灵敏。（ ）
2.瓢虫收拢硬翅，严丝合缝。（
）
3.画家的本领可真了不起。（ ）
2.张老师教学方法（灵敏
灵活）多变,课堂气
氛很活跃
3.校园里（飘荡 荡漾）着欢乐的歌声。
五、按要求写句子。
1.河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为
“被”字句）
2.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改
口味，也吃蚜虫吗？（改为陈述句）
3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（仿写比喻句）
忆江南
江南好，风景旧曾谙。（ ），
（
）。能不忆江南？
1.这首词的作者是 代 。作者描
绘了
，表达了作
者 。
2.请用自己的语言描写所填部分展现的画面。
七、课内阅读。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤，像
一个个碧绿的大圆盘。白荷
花在这些大圆盘之
间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花
瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还
是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【这么多的白荷
花，一朵有一朵的姿势。】看
看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把
眼前的一池荷花看
作一大幅活的画，那画家的
本领可真了不起。
1.用“
”画出选段中描写荷叶的句子。荷叶
的颜色是 的，荷叶的形状像
，写
荷叶多而密的词语是“ ”。
2.作者运用
的修辞手法，具体描写了荷
花开放的 种形态。
3.阅读选段中“【】”括起来的句子，可用词语
“
”来形容荷花的姿势。
4.“一大幅活的画”指的是什么？这样比喻让你
体会到什么？
八、课外阅读。（10分）
你见过山茶花吗？
山茶花
，真是美极了。有红的、白的、紫的、
粉红的、墨色的……有的一棵树上就有好多种颜
色，甚至
一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的
白吧，那是怎样的白呀！像高山飞瀑溅出的水
花一样晶莹，
清凉沁人心脾，但又不会刹那间
消失，难于把握，而是静静呈现在你眼前让你
赏个够。再如那墨
茶，如果以为是一团墨，那就
大错特错了，那是丽日下千尺深潭的深沉，带
着波光，又带着阳光
。山茶花的花形也很美，有
潇洒舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角
形的，大小疏密排列有
致。即使闭上眼，你还是
会感受到:啊，美啊……
有一次□我问一位老农□山茶花为什么这<
br>样美□他乐呵呵地说□你没看到山茶花骨朵的
那股特别的劲儿□
我这才注意起花骨朵来
，果真特别！一般
的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是
花一谢就又冒出来新花的骨朵。
原来山茶的骨
朵是这样一月又一月，一季又一季地积蓄着，
下的功夫这么大，花的力气这么多，
开出的花
怎能不美呢？
啊，山茶的骨朵，好一股特别的劲儿。
1.给短文第三自然段加上合适的标点。
2.第二自然段中，作者分别从 、
两
个方面写出了山茶花的美，表达了作者对
的
之情。（3分）
3.用“ ”画出描写山茶花花形美的句子。
4.给短文拟一个合适的题目填在文前的横线上。