建国大学-学生致家长的一封信

2017—2018小学三年级第二学期期中
语文检测卷
一、基础积累与运用
1、读拼音，写词语。（10分）
zhòu jiànɡ zēnɡ tiān yīn fú shòu yì wú qiónɡ

wǔ dǎo sì yǎnɡ bǎ shì jī hán jiāo pò

2、给带点的字选择正确的读音，并用“--”标出。(3分)
沾
．
水
．
（zhān zān） 弓弦
．
（ xián xuán ） 窟窿
．
（lónɡ lonɡ）
拂
．
过（fú fó） 盘缠
．
（ chán cán ） 掠
．
过（ luè lüè）
3、比一比，组成词语。((4分)
拔（ ） 响（ ） 悔（ ） 拂（ ）
拨（ ） 晌（ ） 诲（ ） 佛（ ）
4、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。(3%)
光彩夺目（ ）春天 时间过（ ）真快 快快乐乐（ ）学习
5、把成语补充完整。(8分)
大（ ）小用 （ ）口同声 和颜（ ）色 （ ）雀无声
苍翠（ ）滴 落（ ）缤纷 勤学（ ）问 津津有（ ）
6、填上合适的量词。（4分）
一（ ）清泉 一（ ）金光
一（ ）扇子 一（ ）鲜花
7.（1）扩写句子。（3分）
①小鸟（ ）在天空（ ）飞着。
②老师（ ）说：“你们的表现太出色了！”
③（ ）春天（ ）来了。
（2）照样子写句子（4分）
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这是我最喜欢的那本书。
。
8、把诗句补充完整，并按要求填空。（3分）
（1）__________________， 万条垂下绿丝绦。
（2） ，万紫千红总是春。
（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。
9、把语句补充完整。（3分）
（1）雨里鸡鸣一两家，_________________________。
（2）日日行， ______________________；常常做，______________________。
（3） ，要看水底万丈深。
二、阅读积累与运用
（一）阅读语段，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地 停在芦杆上了。他一动不动地注视着
泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地 把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠
鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一 样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走
了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。（4分）
这两个自然段具体描写翠鸟（ ）的事，说明翠鸟（ ）的特点。
最后一句话写了苇杆和（ ）两个物体，实际表现翠鸟飞得
（ ）。

2、用“—”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（2分）
3、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
等候——（ ） 锋利——（ ）
４、仔细读一读划“—”线的句子，这个句子告诉我们小鱼（ ），
是为了体现翠鸟的眼睛（ ）。（2分）
５、联系上下文解释“一动不动”的含义。（2分）


(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。
第二天清早，路过这片树林，我 惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的网是那么
大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤，多么了 不起的小生灵啊！
蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折不回、奋力拼搏的精神，难道不值得赞扬和学习吗？
1．我能从文中找出一个反问句，并写在下面横线上。（2分）
。
将这个反问句变成陈述句写在下面横线上（用句号的句子）。
。
2．弱小蜘蛛织的网的特点是 （ ）、（ ）、
（ ）。（3分）
3．我们应该向蜘蛛学习（ ）、（ ）
（ ）、（ ） 的精神。（4分）
4．我能想到蜘蛛织好这张网之前遇到什么样的困难，并写下来（2分）


5．我要写一两句话来赞扬弱小的蜘蛛。（2分）


6．中选一个你认为用得最好的词语写在下面，并造句。（2分）


三、习作（30分）
你最喜欢谁？ 是你的爸爸、妈妈，还是你的老师、同学？想一想，请你
选一位你最喜欢的人写一写。要用具体事例写出你为什么喜欢他（她）。语句要通

顺，字迹要工整、不写错别字。要给自己的习作加个合适的题目呀！

参考答案

一、基础积累与运用
1、读拼音，写词语。（10%）
zhòu jiàng zēng tiān yīn fú shòu yì wú qióng
骤 降

增 添

音 符

受 益 无 穷
wǔ dǎo sì yǎng bǎ shì jī hán jiāo pò
舞 蹈

饲 养

把 式

饥 寒 交 迫
2、给带点的字选择正确的读音，并用“--”标出。(3%)
沾
．
水
．
（zhān
zān
） 弓弦
．
（ xián xuán ） 窟窿
．
（
lónɡ
lonɡ）
拂
．
过（fú
fó
） 盘缠
．
（ chán cán ） 掠
．
过（ luè lüè）
3、比一比，组成词语。((4%)
拔（ 拔河） 响（响声 ） 悔（后悔 ） 拂（吹拂 ）
拨（ 拨动） 晌（晌午 ） 诲（教诲 ） 佛（仿佛 ）
4、在（ ）里填上“的” 、“地” 、“得” 。(3%)
光彩夺目（ 的 ）春天 时间过（ 得）真快 快快乐乐（地）学习
5、把成语补充完整。(8%)
大（ 材 ）小用 （异 ）口同声 和颜（ 悦 ）色 （ 鸦 ）雀无声
苍翠（欲 ）滴 落（英 ）缤纷 勤学（ 好 ）问 津津有（味 ）
6、填上合适的量词。（4%）
一（ 眼 ）清泉 一（ 束 ）金光
一（ 把 ）扇子 一（ 朵 ）鲜花
7.（1）扩写句子。（3%）
①小鸟（ 叽叽喳喳的 ）在天空（ 慢慢地 ）飞着。
②老师（ 和颜悦色地 ）说：“你们的表现太出色了！”
③（ 美丽的 ）春天（ 悄悄地 ）来了。
（2）照样子写句子（4%）
①例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地摇着。
微风吹来，银杏树的叶子轻轻地向我们招手。
②例：这恰好表明有数不尽的骆驼。 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这是我最喜欢的那本书。 这不就是我最喜欢的那本书吗？
8、把诗句补充完整，并按要求填空。（3%）
（1）__碧玉妆成一树高__， 万条垂下绿丝绦。
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（3）请你写出一首你喜欢的课外背的古诗的题目《 》。
9、把语句补充完整。（3%）
（1）雨里鸡鸣一两家，___竹溪村落板桥斜_____。

（2）日日行，__不怕千万里_；常常做，____不怕千万事______。
指静止不动，形容翠鸟的专注和有耐心。（意思相近即可）
（3） 莫看水面平如镜 ，要看水底万丈深。
二、阅读积累与运用。
（一）阅读语段，回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一 动不动地注视着泛着微
波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了 个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利
的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼 ，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆
还在摇晃，水波还在荡漾。
1、填空。（4%）
这两个自然段具体描写翠鸟（捕鱼 ）的事，说明翠鸟（ 灵活）的特点。
最后一句话写了苇杆和（ 水波）两个物体，实际表现翠鸟飞得（轻快 ）。
2、用“—”在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。（2%）
3、从文中找出下列词语的近义词。（2%）
等候——（等待 ） 锋利——（锐利 ）
４、仔细读一读划“—”线的句子，这个句子告诉我们小鱼（机灵 ），是为了体现翠
鸟的眼睛（锐利 ）。（2%）
５、联系上下文解释“一动不动”的含义。（2）


(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。

第二天清早，路过这片 树林，我惊奇地发现，弱小的蜘蛛织的
网是那么大，那么密，那么好。我呆呆地望着望着，心灵为之一颤 ，多
么了不起的小生灵啊！蜘蛛虽小，但它那种不怕困难、不等不靠、百折
不回、奋力拼搏的精 神。难道它不值得赞扬和学习吗？

1、 我能从文中找出一个反问句，并写在下面横线上。（2%）
难道它不值得赞扬和学习吗？
将这个反问句变成陈述句写在下面横线上（用句号的句子）。
它值得赞扬和学习。
2、弱小蜘蛛织的网的特点是 （ 大 ）、（ 密 ）、（ 好 ）。（3%）
3、我们应该向蜘蛛学习（ 不怕困难）、（不等不靠）、（百折不回）、（奋力拼
搏 ） 的精神。（4%）