武汉长江大学-三角形内角和

道德与法治《我很诚实》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天 我说课的内容是《我很诚
实》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板 书”
五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材
《 我很诚实》是人教2011课标版（部编）三年级下册《道德与法治》
第一单元第3课第一个板块的话题 。这个话题是在充分考虑到了这个阶段
儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童 生活密
切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、
教师，同学等 沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成
正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力 。
二、以人为本，说学情
经过三年的学习，学生已经初步掌握了一些人际交往的技能。 随着儿
童社会性和交往能力的发展，需要让他们懂得诚实是每个人都应具备的优
良品质和基本道 德。随着其年龄的变化，教师、家长，对学生学习和生活
提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的 矛盾时，为了避免来自教
师，家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。因此，通
过本节课的学习，重在引导学生说实话，做诚实的孩子。
教学目标：
1、知道哪些是诚实的行为，懂得说谎会害人害己。
2、通过讲故事、情景表演等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去
应对生活中遇到的问题。
3、知道诚实需要克服胆怯心理，不虚荣，不弄虚作假。
教学重难点：
教学重点：知道诚实就是实话实说，实事求是。
教学难点：知道诚实需要克服虚荣、胆怯等心理因素。
三、紧扣重点，说教法
依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法 和直
观演示法 指导学生使用合作探究法、讨论法 、练习法 、 体验法等学习

方法，使学生在学中 玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，
完成学习任务。
四、教学过程
活动一：诚实宝贝我来夸（8分钟）
1.导语：同学们，六一快到了，咱们龙岗一 小大队部又要举
行一年一度的“文雅星少年”表彰活动。你们看，这“文明之星、
守纪之星、劳 动之星”等十五项表彰正等着宝贝们去积极申报呢！
今年，你打算申报哪一项？说说你的理由吧！（教师 相机点评）
2.瞧，有三位小朋友也在积极申报“文雅星少年”，他们都申
报的是“诚实之 星”。（板书：诚实）今天，邓老师就要请宝贝们
来当一当评委，看看他们能不能当选“诚实之星”？
A李东：李东不小心把同学的本子弄湿了，虽然对方并不知
道是他弄的，他还是主动向对方道了 歉。【敢承认错误的孩子，就
有机会评上“诚实之星”（板书：敢承认）】
B邓彬：老师表 扬邓彬板报画得好。邓彬说：“这是陈明明画
的，我只是涂了颜色。”【敢于说实话的孩子，也会有机会 评上“诚
实之星”（板书：说实话）】
C张敏：张敏忘记完成老师布置的作业。课代表催 交作业时，
她谎称作业已完成，忘带了。【看来要想评上“诚实之星”，还不
能说谎话（板书： 不说谎）】
3.小结：敢承认、说实话、不说谎，都是诚实的行为，除了
这些，你还知道哪 些诚实的行为呢？（指名谈）看来，诚实的行
为可多啦！（板书：省略号）如果宝贝们都能做到勇敢承认 错误、
敢于说实话、不说谎话等等，“诚实之星”就非你莫属了。
活动二：诚实建议我来提（16分钟）
1.导语：尽管很多宝贝都想做一个诚实的孩子，可 是有时却
会不由自主的说谎话。（板书：说谎）请小组长拿出学习任务单，
每个小组选一个例子 来讨论：图中的小朋友为什么会说谎？再提

出一些好建议。小组合作学习的时间以音乐为 准，音乐起讨论开
始，音乐停讨论结束。
2.李宏：
（1）生：李宏 说谎的原因是害怕自己的爸爸。师：这样的
想法就叫做“胆怯”。（板书：胆怯）你们的建议是什么？
追问：万一他爸爸是一个很凶的爸爸，怎么办呢？如果李宏
爸爸是一个讲道理的爸爸，李宏可以 和他好好谈谈，认真分析考
差的原因。如果李宏爸爸是一个很凶的爸爸，怎么办呢？我们来
听听 这样一位严厉的爸爸他的心里话。
李宏爸爸的心里话（画外音）：幺儿，你表哥已经给我说了，你因为怕我，所以让他帮我签字。哎，我也晓得，我有时候确实
太凶了，让你害怕和胆怯，使你都不 敢给我说真话了。你考差了，
我心里着急啊！我晓得这个事之后，其实心里很内疚。爸爸也要
注 意改正！爸爸希望你今后做事要实话实说，不要因为害怕就做
假，只要你说真话，爸爸就不会凶你，因为 爸爸希望你从小做一
个诚实的孩子。
（2）听了爸爸的心里话，你有什么想说的？（在爸爸 严厉
的表达中，正藏着他深深的关爱。所以，勇敢地告诉爸爸妈妈你
心中的想法，相信爸爸妈妈 都能理解你。）
3.张芳
（1）生：她想获得第一名；她想得到同学的赞美。
（2）师：是啊，谁都渴望别人的羡慕，这样的心理就叫做
好胜（板书：好胜）。你有什么好的 建议呢？
4.小文：
（1）生：他羡慕别人的玩具。师：我们常常会因为想“ 虚
荣”自己而说了假话。（板书：虚荣）你们的建议是什么呢？
（2）小结：小文因为想炫 耀一下自己向同学们撒了谎，虽
然他暂时觉得很有面子，但是他需要撒一个又一个谎来维持他的
面子。到最后，同学们都不再相信他的话，不愿和他一起玩了，

这说谎的后果真严重呀！
5.宝贝们想想，在自己的学习生活中，你有没有撒过谎呢？
（指名谈）
预设：生说自己的事例，师相机总结出诱发说谎的不同心理
（板书：省略号） 评价语：你真棒 ，你今天克服了胆怯的心理，
能在这样正式的场合下，站出来，勇敢面对，我觉得在场的每一
位 都应该给你掌声！
3.小结：邓老师希望每一个宝贝都能在生活中克服胆怯、虚
荣、炫耀等 等不好的心理，做一个诚实的好孩子，好吗？（好）
活动三：诚实行为大考验（8分钟）
1.导语：现在我们来看一段小视频吧！（播放视频《诚实的
97分》片段1），如果你是小强 ，接下来你该怎么办呢？（指名
多人谈）
预设：小强应该把自己只考了97分的事实告诉老师。
2.追问：可是这样一来，妈妈会不 会很失望呢？他得到的文
具礼盒还得还给老师，多可惜呀！同学知道小强根本没有考一百
分，会 不会笑话他呢？
3.看来，宝贝们都是诚实的孩子。第二天，小强又去上学了，
结局会不会 如你们所想的那样呢？我们一起接着看（播放视频《诚
实的97分》片段2）
4. 小结：瞧，老师虽然收回了原有的奖品，但是送了他一枚
诚实的荣誉贴纸，同学也为他鼓掌，还说要向他 学习，看来，做
一个诚实的孩子，也会有很大的收获哟！
活动四：诚实故事我知道（8分钟）
1.导语：在我国古代的南北朝时期，有一个叫明山宾 的人也
很诚实，我们一起去听听他的故事（邀请一生上台讲《明山宾卖
牛》的故事）。
2.师：听完这个故事，你想说什么？
预设1：我觉得他很诚实；他没有把病牛卖给别人， 他做得

很对。（师：明山宾做到了说实话、不说谎。但是有人认为，明山
宾太傻 了，你赞成这样的说法吗？）
预设2：我赞成。（师：你的观点很特别，说说你的理由。）
生：他这样做家里就吃不起饭了。（师：对呀，那明山宾在这
样糟糕的情况下，为什么还要实话实说呢 ？）
生：他不希望这头病牛会伤害到别人。（师：对，虽然他失去
了眼前的一些利益，但他坚 守了诚实的底线，他的故事才会代代
传扬。）
预设3：我不赞成。师：你很会听故事，说说你的理由……
3. 诚实是中华民族的传统美 德，是做人之本。从古至今，还
有很多关于诚实的故事。课前，老师让宝贝们去搜集这样的故事，
你们都找到了吗？谁来分享一下？（指名汇报交流，小组内自由
说一说）
4.小结：不诚 实，有可能会给别人带来伤害，还会失去别人
的信任，失去朋友，真是害人又害已。今天，邓老师给每个 宝贝
准备了一张诚实信用卡。以后，如果你有一次不诚实的行为，就
请你在上面划去一个数字。 等到这学期结束的时候，邓老师再来
你们班上看看你是不是做到了——我很诚实，今天的课就上到这儿，下课！
五、浓缩文本，说板书
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
3、我很诚实
我很诚实
拒绝撒谎
诚实守信
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学 生在玩中学会，在动手中
提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教
学更高效，更精彩。我的说课到此结束，谢谢大家！