东明一中-办公室个人工作总结

22 我们奇妙的世界
一、说教材。
（一）教材分析。
《我们奇 妙的世界》是部编版三年下册第七单元的第一篇课文。本单元
的主题是“天地间隐藏着无穷无尽的奥秘， 等待着我们去寻找”，是一组描写
大自然的文章。意在通过描绘大自然壮观的景象，培养学生对大自然的 认识，
对学生进行人文熏陶。本课讲述的是“天空”和“大地”，介绍了天空一天四
时景象、晴 雨云彩的变化，大地四季景象与色彩的变化。给我们展现了天空
和大地奇妙无穷，多姿多彩的景象。表达 了作者对大自然的热爱和赞美之情。
（二）教学目标。
1.自习生字，掌握7个会认的字，11个会写的字。
2.准确流利地朗读课文，在朗读中体会文章优美的语言、和蕴藏的情感。
3.学习作者按照时间顺序抓住事物特点描写的方法和恰到好处的比喻
手法，掌握对于颜色的描写。
（三）教学重难点。
重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。
难点：学习作者按一定顺序（时间顺序）抓住事物特点描写的方法。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.诵读法
小学生要培养对课 文内容与实际的联想，主要是通过诵读来培养对课文
内容的整体感知，采用录音范读和学生自由朗读等形 式。
2.发现点拔教学法

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课文中大量都是描写，有些比较形象，要适时给予点拨。
3.练习法
练习能够及时 反馈课堂教学的效果，采用仿写句子、词语的方式，检测
学生的学习效果。更多内容请搜索微信公众号： xxyw100
4.多媒体辅助教学法
学生对天空和大地的观察可能不够深刻，本课可 以尝试利用多媒体制作
CAI课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个优美的画面，轻松活泼的学习课文的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣。
三、说学法。
学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：
自主学习法
要求学生课前要 做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字
典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提 出来集体讨论。对课后习题
在预习中要有自己的思考。
诵读品味法
这篇课文结 构严谨，语言优美。要让学生在充分的诵读过程中体会到所描
绘事物的美，加强对这些事物的感觉，最后 能在生活中自己发现世界的美。
四、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，要结 合课前的预习和课后习题，紧扣教材，
结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预习，课前交流：
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。

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3.收集天空、大地、云彩相关的图片。
培养学生自觉学习语文的习惯，提高学生的阅读能力，为课堂学习做准
备。
（二）本节课的教学内容主要由五大块组成：
第一课时：
第一块：导入新课。出示 关于天空的谜语，激发学生的上课兴趣，并适当
展开联想，让学生回答自己关于天空和大地的印象。自然 过渡到课文内容上
来。更多内容请搜索微信公众号：xxyw100
第二块：整体诵读， 感知结构。1、录音范读。根据录音的朗读特点，思
考该怎样读，为什么要这样读，同时体会文中句子的 表达方式。2、学生自
由朗读，让学生在朗读的过程中理出形象，并思考：作者对天空和大地做了
哪些描写？然后分析问题，小组讨论。在朗读过程找出课文中的生字以及优
美的词语。
第二课时：
第三块：学习文段，了解课文主要内容。1、要求学生回答课文分别从哪
几个方面写出了天空和大地的奇妙。再提问：结合生活经验，说说你对“一
切看上去都是有生命的”这句 话的理解。让学生通过朗读，在课文中找到答
案。
第四块：拓展延伸，总结归纳。这一部分主要是对课后问题的解答。
第五块：回归整体，激 发情感。再次结合课文，总结课文的主要内容，提
炼课文主旨，加深学生对课文主旨的了解。
五、说课小结
本课内容简洁，难点在于对课文开头“这是一个奇妙的世界，一切看上

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< br>去都是有生命的”这句话的理解。要引导学生朗读课文，掌握课文结构，从
而理解这句话。本课的 重点是要让学生品味精彩的语句、词语，领悟课文的
主旨。这篇课文总体难度不大，学生可以在朗读过程 中自己总结文章的主旨。
同时，作为一篇描绘大自然的文章，要充分调动学生的主观能动性，让学生通过自己生活中的观察和发现，加深对文章主旨的认识。

23 海底世界
二、说教材。
（一）教材分析。
《海底世界》这篇课文讲述的是海底世界，紧扣本 单元的主题。本课是
一篇科普说明文，讲述的是海底世界的环境、动物、植物和矿产资源。课文
结构严谨，按照总分总的结构详略得当地介绍了海底世界，让学生对海底世
界的面貌有了大致的了解。课 文总体难度不大，运用列数字，比喻的手法进
行介绍，语言生动活泼。
（二）教学目标。
1.自习生字，掌握10个会认的字，12个会写的字，读准一个多音字,。
2.准确流利地朗读课文，掌握文章的结构和主旨。
3.了解说明文的写法。
（三）教学重难点。
重点：了解文章主旨。
难点：总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.诵读法

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这篇文章难度不大，要让学生通过诵读了解课文的主要内容。课文对海
底世界的环境、动物、植物和矿产这几个方面进行了生动地描述，学生通过
朗读课文，展开想象 ，同时结合课堂上展示的图像等资料，加深对课文主旨
的理解。
2.练习法
练 习能够及时反馈课堂教学的效果，课文运用列数字，作对比等手法来介
绍海底世界，句子生动活泼。通过 课堂仿写句子的形式，让学生学会运用这
些手法。
3.多媒体辅助教学法
本课 可以尝试利用多媒体课件，结合教学内容，展示海底世界的图片、视
频等资料，给学生更直观的感受，加 深学生对课文内容的理解，激发学生学
习语文的浓厚兴趣。
三、说学法。
学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：
自主学习法
要求学生课前要 做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字
典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提 出来集体讨论。对课后习题
在预习中要有自己的思考。
诵读品味法
这篇课文语 言通俗易懂，是一篇优秀的说明文。课文语言生动活泼，要让
学生在诵读过程中体会海底世界的奇妙，体 会作者对大自然的热爱赞美之情。
五、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教材，

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结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预习，课前交流：
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
3.收集海底世界相关的图片。
培养学生自觉学习语文的习惯，提高学生的阅读能力，为课堂学习 做准
备。更多内容请搜索微信公众号：xxyw100
（二）本节课的教学内容由五个部分组成：
第一课时：
第一部分：导入新课。出示 海底世界的一些图片，激发学生的上课兴趣，
并让学生结合自己在电视里或是海洋馆见到过的关于海洋的 景象，让学生回
答自己关于海底世界的印象，自然过渡到课文内容上来。
第二部分：整体 诵读，梳理结构。让学生根据录音范文诵读，把课文读流
利顺畅。在朗读过程中找出课文的生字和不熟悉 的词语。并思考作者是怎样
介绍海底世界的。
第二课时：
第三部分：朗读课文 ，在朗读过程中了解课文主要内容，并学习文段。
1.要求学生回答课文是从哪几个方面介绍海底世界的 。再提问：说说课文是
怎样介绍海里的动物和植物的，在课文中找到答案。
2.让学生读课文中优美的句子，体会句子中词语运用的妙处。
“海底世界的动物常常在窃窃私语”
．．．．
“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”
．．．．．．．
这些句子运用拟人的手法将海底世界动物的活动描写得十分生动，学生

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要学会将这种手法运用到自己的作文中去。
第四部分：拓展延伸，展开想象。 让学生在本课学习的基础上，结合自
己课外所见和所收集的资料，进一步感知海底世界的精彩。
第五部分：归纳总结。回归整体，让学生在朗读过程中再次体会课文的
主旨，加深学生对课文主旨的了 解。
五、说课小结
本课是一篇十分生动地说明文，向我们展示了海底世界的精彩 。让我们
感受到了作者对海底世界和大自然的热爱赞美之情。本课难度不大，作者按
照总分总的 结构分别介绍了海底世界的环境、动物、植物，简要介绍了海底
世界的矿产。本课的重点是让学生了解文 章的主旨，要引导学生在朗读的过
程中把握文章的结构，能用自己的语言归纳出课文的主旨。

24 火烧云
三、说教材。
（一）教材分析。
《火烧云》是第七单元的 重点课文，也是三年下册的重点课文。作为一
篇优美的散文，这篇课文十几年来已经传为经典。本课讲述 的“火烧云”变
幻多姿，五彩斑斓，给人以无限美好的想象，也为我们展现了大自然绚烂多
姿的 一面。
（二）教学目标。
1.自习生字，掌握7个会认的字，读准多音字“模”，会写12个字。
2.想象火烧云的景象，体会作者赞美自然景象的心境。
3.有感情地朗读课文，背诵第3~6自然段。

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（三）教学重难点。
重点：了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
难点：体会和想象作者所描绘的多彩画面，感 悟火烧云的绚丽多姿
和丰富多变，学习作者观察事物和积累材料的方法。
二、说教法。
根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：
1.诵读法
这篇课文语言优美，要让学生通过诵读感受课文语言的美，同时感受到
课文所描写的火烧云的美。
2.发现点拔教学法
要引导学生了解作者关于火烧云色彩、外形的描写手法，要学会 发挥联
想，把事物的变化写生动。更多内容请搜索微信公众号：xxyw100
3.练习法
采用仿写句子、词语的方式，检测学生的学习效果。
4.多媒体辅助教学法
本课主要展示火烧云的图像或者视频资料来给学生更直观的感受，加深学
生对课文所描述的火烧云形象的了解。
三、说学法。
学生在充分预习、熟悉课文的基础上，必须掌握以下学法：
自主学习法
要求学生课前要 做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字
典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提 出来集体讨论。对课后习题
在预习中要有自己的思考。

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诵读品味法
这篇课文语言优美。要让学生在充分的诵读过程中体会到火烧云的 美，加
强对火烧云的整体感知，学会表现手法的运用，能用自己的语言进行描述。
六、说教学流程。
本课的教学课时是二课时，要结合课前的预习和课后习题，紧扣教 材，
结合教学目标，合理安排教学流程，以达成教学目标。
（一）布置预习，课前交流：
1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。
2.划出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。
3.收集火烧云相关的图片，或用自己的话描述火烧云的形象。
培养学生自觉学习语文的习惯，提 高学生的阅读能力，为课堂学习做准
备。更多内容请搜索微信公众号：xxyw100
（二）本节课的教学内容主要由五大部分组成：
第一课时：
第一部分：导入新课。 课件展示火烧云的图片，激发学生的上课兴趣，并
让学生适当展开联想，回答自己关于火烧云的印象，从 而自然过渡到课文内
容上来。
第二部分：整体诵读。1.学生自由朗读，让学生在朗读的 过程中思考：作
者写出了火烧云的哪些特点？然后分析问题，小组讨论。2.在朗读过程中找
出 课文的生字，优美的句子和词语。
读读下面表示颜色的词语，再说说几个类似的。
红彤彤 葡萄灰 半紫半黄
金灿灿 茄子紫 半灰半百合色

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2. 录音范读。让学生注意录音范读的语气，体会课文语言好在哪里。
第二课时：
第三部分：学习课文文段，感受课文主要内容。1.学习课文优美的句子。
2要求学生回答课文问题，说说课文写了火烧云的哪些特点。
第四部分：拓展延伸。引导学生说说学了本课自己能用什么语言来描述火
烧云。
第五部分：总结归纳。拓展延伸。再次回归课文，梳理课文主要内容，提
炼课文主旨。
（三）课外作业：
1.背诵第3~6自然段。
2.观察天空中的云彩，想一想自己会怎样描述。
五、说课小结
本课是一篇经典课文， 为我们精彩地描述了火烧云这一大自然美丽的景
象。这篇散文语句优美，要让学生在朗读过程中感受大自 然的奇妙，同时要
让学生充分领会作者关于火烧云色彩变化和形状变化的描写手法，尤其是描
写 形状变化的比喻句，并能运用到自己的习作中去。



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