qq霸气个性签名-安娜卡列尼娜论文

五年级上册数学教学工作总结
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上 看，我能认真执行
学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、
新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服
不足，总结经验，使今 后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学 习教育教学新理念，积极参加教研活
动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自 我充电”，
以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努
力贯 彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们
一起探讨教学过程中遇到的各 种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学
撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受 到了学无止境的道理。要
充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与
时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。在平时与 学生接触的过程中，我不以“师长”自
居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱 每一位学生的
成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个
别 调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
课堂教学，纪律是提高课 堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大
部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行 严格要求。课堂上，我尽量做
到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一 帮
一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得
以夯实，学生 的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评 价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促
进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改 进教学的有力手段。对学生的学习
评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的 形成和发
展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基

础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了
那些进步，具备 了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提
高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展 。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业情况，将他们在
作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对 有关情况及时改进
教学方法，做到有的放矢。
总之，一学期的教学工作，既有成功 的喜悦，也有失败的困惑，虽然取
得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨 上、信息
基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，
吸取 别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

五年级数学下册教学工作总结


一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部门的有关教育教
学精神，从各方面严 格要求自己，使教学工作有计划有步骤地开展。我努力根据
学生的学习情况，培养学生的学习习惯，引导 学生参与学习的全过程，通过一学
期的努力，我所教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下： 一、以课堂教
学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参 ，对学期教学内容
做到心中有数。并且积极参加教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单
元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样
学，学生将会产生什么 疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的
主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计 好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究， 动手、动口、动
眼、动脑。课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探
究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练
习不同坡度，不同层次的 题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让
学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提高了 对数学课的兴趣，参与性高，
为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是 ：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再
逐渐延长复习时间。
3、批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习
错误，教师面批，指出个性问题，集体订正 共性问题。批改作业时，教师点出错
题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。第二 阶段：我在
办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进步。虽
然是 数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更
加进步。这样分两个阶段， 对学生建立学好数学的信心，对激发学习的兴趣取得
了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记， 并给予激励性评语，取得了
很好的效果。

4、注重分层教学。 对后进生分 层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，
允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过 程。在教学中逐步培养
他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取扬弃的态度，并且< br>巧用幽默，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢
于回答问题，乐于 思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的 教学观念，改变以知识为本
的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动 展
开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自
我表现的机会 ，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极
主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅 读教育期刊，思
考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进行课堂教
学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开
放的情境，逐步培养学生的 创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不足有待加
强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的动手能力和数学
思维能力。

小学六年级数学上学期 教学总结
本学期,我担任六年级数学教学工作.在 一学期的实际教学中,我按照教学大
纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教 育,努力提高
自身的业务水平和教学能力.为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,
现对本学期教学工作作出如下总结:
一、学生基本情况 ：六年级我教学 六（2 ）数 学兼班主，一个班72人，
这个班是我从五年级带上来的，上课是自己带上来的班级好上，因为学生生会 与
你配合，有部分人的学习习惯比较好，学习比较用心，但也有部分人由于基础太
差而无法接受 新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业
过程中偷工减料，数学计算的过程的书 写格式不正确等。
二、成绩分析 ：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，六（2）班的数学成绩比较好，通过前面的总结使我认识
到:教师要严格的要 求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利
进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求 就更重要了,教师只有通过加强教育,
耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经 验,全部精力投入到教学中。
三、工作总结： 对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以有点 不大适
应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷茫过，但很快调整过来了，
现总结 如下：
1、认真备课.备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的
教学 过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环
节的自然衔接;既要突出本 节课的难点,又要突破本节课的重点.认真写好教案和
教后感.特别是六年级的很多内容都比较容易混淆 ，如分数的解决问题和百分数
的解决问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。
2、 认真上课.为了提高教学质量,体现新的育人理念,把知识与技能,过程与
方法,情 感态度与价值观的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学
以人为本,注重精讲多练,特别注 意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识.
对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学 生们在生活中感知数学,学
习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握 方法,
体验成功等.鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力.从

而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人. 如六年级的《圆的周长》我让学
生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴
趣很高，课堂收益良好。
3、 认真批改作业.对于学生作业的布置,我本着因人而异, 适中适量的原则
进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,
突出层次性,坚决不做毫无意义的作业.学生的每次作业批改及时.个别错题,当
面讲解,出错率在 50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评.另外，针对六年
级即 将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一些基础练习和学生
容易混淆的题目，如简便计算 和解方程，另外还有分数与百分数的解决问题等。
4.不足之处.没有认真做好后进行转化工作. 上课和批改作业就占用了大部分
时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问 题一定
要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人自
发找老师 辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对
整体强调，忽略了个体的能力和力 量。
总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑.本人今后将在教
学工 作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

六年级下册数学教学工作总结
本学期面临学生的毕业，这是小学阶段的关键时期，可以说 紧张忙碌而收获多
多。总体看，我能认真执行学校教育教学，把 新课程标准的新思想、新理论和
数学课堂教学的新思路、新设想 结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，
收到很好的教学效 果。
现对本学期教学工作做出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备教材、备教法。根据教学内 容及学生的实际，
设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都做了
详细的记录， 既突出了本节课的 难点，又突出了本节课的重点。每一课都做到
“有备而来”，每 堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，及时反思，
写 下学生学习中的闪光点或困惑。
二， 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展， 增强上课技能，
提高教学质量，向40分钟要成绩。在课堂上我 特别注意调动学生的积极性，
加强师生交流，充分体现学生学得 容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动
口动手动脑的能力。 使学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发
现，学 中有乐趣，学中有收获。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全 面考察学生的学习
状况，激励学生的学习热 情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进
教学的有力手段。对学生的学 习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关注他们情感 与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他
们 在学习过程中的变化和发展。既抓基础知识的掌握，抓课堂作业 的堂堂清，
采用定性与定量相结合。定性采用评语的形式，表现 在数学作业和数学学习周
记，以及小学生素质评价手册中。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信
心， 提高学生学习数学的 兴趣，促进学生的发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生 的作业批改及时，
认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作 业过程出现的问题做出分类总结，
进行透彻的讲评，并针对有关 情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层 次的学生进行相应
的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时 加大了对学困生的辅导的力度。

对学困生的辅导，并不限于学生 知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导，
提高学困生的成绩， 首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要
性，使 之对学习萌发兴趣。 关于学困生， 我除了在课堂上多照顾他们外， 拉
近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他 们进行了辅导。
对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于 新学内容，我耐心为他们讲解，
并让他们每天为自己制定一个目 标，同时我还对他们的点滴进步及时给 予鼓励
表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好
的 成绩。
总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有存在的困 惑，虽然取得了一
定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改 理念的学习和探讨上。本人今后
将在教学工作中，吸取别人的长 处，弥补自己的不足，力争再创佳绩。