高三数学试卷-简历封面背景图片

三年级数学期中考试卷面分析
一、 基本情况分析：
本次数学试卷 题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整
体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系 生活实际，注
重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，
体现了《数学 课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌
握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
二、试题分析：
数学试卷分为：填一填，选一选、判断、计算、列式计算、解决
问题 ，共六道大题。概括有以下特点：
（一）注重基础知识，细化考察体系
本套试题考查面广， 涉及知识点多，突出了教学重点，题量适中，
难易程度适中。符合儿童心理，其中对知识的正确理解是本 次考察的
重点。
（二）题型设计新颖，试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思 维水平考查相结合。其中填一填、
算一算重在对基础知识的理解，注重了数学概念，思维方式，解题技< br>巧的检测。而第二、三、五题考查了学生的发散思维能力。
（三）贴近生活实际，体现应用价值。
试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥
的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离
不开生活。

三、试卷分析
1、填空题，失分多的是第4、8、11、12小题，看出学生解决问
题的能力较差。特别是第4小题学 生对进位知识掌握的不太好；第
12小题题目条件不全，有些不符合实际。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。
2、选一选。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选< br>的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答
案，正确率较高。部分学生不 够细心，导致错误。
3、判断题。从卷面看， 6小题中1、5、6出错较多，主要是对
大月和小月各多少天及二月平月的概念有些模糊。
4 、算一算。直接写得数和列竖式计算并验算，学生掌握不错，
得分率很高。个别学生因粗心及没有验算， 导致失分。
5、列式计算。大部分学生能列出正确的算式，但计算时不够认
真、细心，失误较多。
6、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不
仔细，看错题意；第二，不能认真分析 题意；第三，式子列对，计算
出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。
四、改进措施：
1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是
学生普遍存在的问题，所以扎扎 实实对待教学常规工作，对教学常规
工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能< /p>

力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄
错数字，看错 题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原
因。平时应注重学生良好习惯的培养。
2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，
在日常的教学中，必须加强“后进生” 的转化工作。要坚持“以人为
本”，做到“补心”与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心
理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对“后进生”的基础知
识训练和学习方法指导，让他们在 原有基础上得到发展。从而大面积
提高教学质量。
3、 立足于教材，扎根于生活。教材是 我们的教学之本，在教学
中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽
视 有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，
让学生多了解生活中的数学，用数学解 决生活的问题。
4、 重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌
握一定的解 题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散
思维能力。
5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩 ，也暴露了教学中的一
些问题，我们会用心总结经验，以便教育出更优秀、更有创新的一代
新人 。