九二共识是什么-藤野先生阅读

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数学第一单元目标导航卡
9.2--9.6
口算具体内容
整数乘法
小数乘整十整百整千的数
小数乘法
课标要求 教学目标
1.作为小数乘法的引入
2.培养学生认真准确计算的能力
3.训练口算的速度每分钟4--5个
口算

单元课题 单元具体内容 课标要求 单元教学目标 资源补充
小数乘法
小数乘整数
小数乘小数
积的近似值
连乘、乘加、乘减
整数乘法运算定律推广到小
数
能 进行简单的小数乘法
运算及混合运算;能解
决小数的简单实际问
题;在具体情境中，了 解
常见的数量关系总价=
单价×数量 路程=速
度×时间 并能解决简
单的实际问题；在解决
问题的过程中，能选择
合适的方法进行估算；
能借助计算器进 行运
算，解决简单的实际问
题；探索简单的规律
1.学生自主探索小数乘法的计算方 法，用转化
的方法将小数乘法转化为整数乘法，如在例2
“0.72×5”的教学中可提出转化 性的问题；用
1.掌握一个
对比的方法观察因数和积中小数的位数之间
因数大于
的关系，能正确笔算并对其中的算理做出合理
（小于）1，
的解释。
积就大于2.学生会自主阅读表述题意并学会用不同的发
（小于）另
法来验算，培养认真计算的习惯
一个因数
3.学生学会用“四舍五入”法截积的小数的近
（零除外）
似值 < br>的道理。2.
4.理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，
因数积的变
并会运 用这些运算定律进行关于小数乘法的
化规律

简便运算，进一步发展学生的数感
5.体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题
的重要工具。

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9.12-9.20
口算具体内容
整数除法的计算
商的变化规律的计算
求一个小数的近似数或求积
的近似数

单元具体内容
课标要求 教学目标
3.根据新旧知识之间的联系为学习新知识作铺垫
2.培养学生认真准确计算的能力
3.训练口算的速度每分钟5个
单元教学目标
1.学生自主探索小数除法的计算方法，理解商
的小数点定位问题。明确除数是整数的除法和< br>整数除法的步骤基本相同，不同点只是小数点
的处理问题。
2、用转化的方法将小数除 法转化为整数除法，
如在例5“7.65÷0.85”的教学中根据商不变的
性质可提出转化性 的问题；

3.学生学会用“四舍五入”法截商的小数的近
似值，能结合实际情况用 进一法和去尾法截取
商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和
无限小数。
4.学生能用计算器探索计算规律，能用探索出
的规律进行一些小数乘法的计算。
5 .会解决有关小数除法的简单实际问题，体会
小数除法的应用价值培养学生灵活解决问题
的能力 。
资源补充
口算

单元课题 课标要求
小数除法
小数除以整数，一个数除以
小数，商的近似值，循环小
数，用计算器探索规律，解
决问 题
4.能进行简单的小数除
法运算及混合运算;能
解决小数除法的简单实
际 问题; 2、经历与他
人交流各自算法的过
程；3、在解决问题的过
程中，能选择合 适的方
法进行估算；
4、能借助计算器进行运
算，解决简单的实际问
题探索简单的规律。
1.掌 握一个
因数大于
（小于）1，
积就大于
（小于）另
一个因数
（零除外）
的道理。2.
因数积的变
化规律

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9.27-10.8
口算
单元课题
口算具体内容

单元具体内容


课标要求
教学目标
1、巩固旧知识
2.培养学生认真准确计算的能力
3.训练口算的速度每分钟5个
单元教学目标 资源补充
观察物体
从不同的的位置观察一个立
体图形和一组立体图形
用正方体拼搭立体图形并从
不同角度观察

3.学生经历观察的过程，让学 生认识到从不同
的的位置观察物体，所看到的形状可能是不同
的。
能辨认从不同方向 （前
2、通过观察实物能正确辨认从正、侧、上面
面、正面、上面）看到
观察两个物体 或一组立体图形的位置关系和
的物体的形状。
形状。
3、通过拼搭活动，培养学生的空间想象和推
理能力。

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数学第四单元目标导航卡
10.9--12
口算
单元课题
口算具体内容
加减乘除的横等式的练习
单元具体内容
1、巩固旧知识
2为学习方程做准备
3.简单的求方程的解
课标要求
5.在具体情境中能用字
母表示数 2.
结合简单的实际情况，
了解等量关系，并能用
字母表示。
3、能用方程表示简单
情境中的等量关系，了
解方程的作用。
4、了解等式的性质，能
用等式的性质解简单的
方程。
单元教学目标 资源补充
教学目标
简易方程
5.用字母表示数
6.解简易方程
7.方程的意义
8.解方程
9.稍复杂的方程
1.学生初步认识用字母 表示数的意义和作用，
能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，
能在具体情境中用字母表示 常见的数量关系。
初步学会根据字母所取的值，求含有字母式的
值。 利用等式的
2. 学生初步了解方程的意义，理解等式的基本基本性质解
性质，能用等式的性质解简易方程。 方程 3.学生感受数学与生活的联系，初步学会列方
程解决一些简单的实际问题。培养学生根据具
体情况，灵活选择算法的意识和抽象概括能力
4.重视良好学习习惯的培养。

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第五单元数学目标导航卡

口算具体内容 课标要求 教学目标
口算 解方程
能熟练地口算简单的方
程
学生能熟练利用等式的性质来解方程
单元课题 单元具体内容 课标要求 单元教学目标 资源补充
平行四边形的面积，三角形
第五单元 的面积，梯形的面积，多边
形的面积。
探索并掌握三角形，平
3.
利用方格纸合割补，拼摆等方法，探索并掌握平行四
行四 边形，梯形的面积
边形，三角形，梯形的面积计算公式。并会计算它们的
面积

公式并能解决简单的实
会把组合图形分解成以学过的
际问题；会用方格纸估
4.认识简单的组合图形，
平面图形并计算出他们的面积
。
算不规则图形的面积。

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第六单元数学目标导航卡

口算
单元课题

口算具体内容
解方程
单元具体内容
课标要求
能熟练地口算简单的方程
课标要求
教学目标
学生能熟练利用等式的性质来解方程
单元教学目标 资源补充
一是事件发生的等可 能性，
以及游戏规则的公平性，会
求简单事件发生的概率：二
是理解中位数的意义，会 求
第六单元
数据的中位数，在统计分析
中能根据实际情况合理选择
适当的统 计量来描述数据特
征。
1、在具体情境中，通过实
例感受简单的随机现象;
能列出简单的随机现象中
所有可能发生的结果。
2、通过实验游戏等活动，
感受随机 现象发生的可能
性是有大小的，能对一些
简单的随机现象发生的可
能性大小作出定性描 述，
并能进行描述。
1、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平
性，会求简单事件发生的可能性。
2、能按指定的要求设计简单的游戏方案。
3、理解中位数在统计学中的意义，学会求中位数的
方法。
4、根据数据的具体情况体会平均数中位数各自的
特点。

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口算
单元
课题

口算具体内容
乘除法 解方程
单元具体内容
课标要求
能熟练地进行计算
课标要求
教学目标
学生能熟练利用等式的性质来解方程
单元教学目标 资源补充
第七
单元
数字编码
1、通过生活中的事例，初步体会数字编码在解决
实际问题中的应用。 < br>2、学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的
会运用数描述事物的某些
简单方法，学 会用数进行编码，培养抽象概括能
力。
特征，进一步体会数在日常
3、进一步体会数 在日常生活中的广泛应用，尝试
生活中的作用。
用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培
养应用意识和实践能力。
4、学生在 数学生活中养成与人合作的良好的习
惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。