五年级上册英语期末试卷382_人教版
物流专业排名-师德培训总结
五年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠
38215-16人教版（无）
要练说
，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，
才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学
中，注意听说结合，训
练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，
注意
声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿
的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人
发言时，就随时表扬那些静
听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们
专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，
边听边想，边听边说的能力，如听词
对词，听词句说意思，听句子辩
正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
既训练了听的能力，强化了记
忆，又发展了思维，为说打下了基础。
听力部分：选出你所听到的单词。
1、 课本、报刊
杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分
。为什么?还是
没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5
分钟左
右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的
“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前
的3分钟让学生轮流讲解,
也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为
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一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成
章,写作时便会随心
所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 kite quiet
2、 观察内容的选择，我
本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机
观
察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一
边观察，一边提问，兴趣
很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，
色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保
证每个
幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我
注意帮助幼儿学习正
确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同
特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，
理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云
密布，我问幼儿
乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这
是乌云滚滚。”当
幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊
叫起来，
我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，
我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就
舀一盆水往下一倒，作
比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察
晴朗
的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树
儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征
见景生情，幼儿不仅印象深
刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还
在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验
联系起来，在发展想象力中发展语言
。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖
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的，硬硬的，像医生用的手术刀
―样，给大树开刀治病。通过联想，
幼儿能够生动形象地描述观察对象。 shopping
shop
3、 gift give
4 、happy happen
5、bread break
6、 walked talked
7
、trip train
8 、fun funny
笔试部分
一、think and write(想一想，填一填)
eat的过去式：(
) mike and jenny各自的所有格(
shop的过去式( )
发生什么了？( )
Shop的过去式（ ） 放风筝（
）
Bought的动词原形（ ） put的原形（
）
二、choose the best answers(选择)
1、she is
writing a letter ＿ her father.
A at B to
C with D on
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)
2、Jenny and I ＿ to Beijing last week.
A go B went C from D arrive
3
、Would you like ＿ to the zoo?
A going B go
C to go D went
4、look at the picture, you ＿
＿ in the zoo.
Aare dancing B were dance
C were dancing D is dancing
5、Jenny
was taking a picture ＿her camera
A use B and
C for D to
三、reorder the words to form
sentences and translate(连词成句并翻
译)
1、liming
is tian an meng this square at
2 、 boy
gift the bought for here a
3 、 T-shirt
you is for here a
4 、the panda for him
this picture is of
5 、train the were
playing with we baby on
四、 read and write
T or F(阅读)
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Mike: Hello. This
is Mike. Is that Wu Yifan?
Wu: Yes, this is Wu
Yifan. What are you doing, Mike?
Mike: I'm
watching TV. What are you doing? And how is
everybody
doing?
Wu: Just fine. I'm doing
the dishes. My father is writing an e-mail in
the study. My mother is sweeping the floor.
And my brother is playing
chess with my
sister.
Mike: What do you do on the weekend?
Wu: I visit grandparents and go shopping.
Mike: Do you want to go to the nature park?Wu:
Sure. What time?
Mike: At 1:30Wu: OK. See
you later.
Mike: Bye.
根据短文内容，判断正（T）误（F）。.
( ) 1. Wu Yifan is
watching TV.
( ) 2. Mike is doing the
dishes
( ) 3. Wu Yifan's father is writing
an e-mail in the bedroom.
( ) 4. Wu Yifan
visits grandparents and goes shopping on the
weekend.
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( ) 5. Wu
Yifan wants to go to the Children's Park at 1:30
with
Mike.五、作文
以“My
classmate”为题目，写你的一位同学。（不少于6句话）
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