(完整版)三年级下册数学教学计划
合肥财经学院-教学随笔
三年级下册数学教学计划
李艳华
一、班级情况分析
本班共有30名学生，其中男生17人，女生13人。通过上学期<
br>的教育与学习，学生的一些基本能力得到了很大的提升，已经初步养
成了自己独立思考、动手、动
脑的正确学习习惯，对待学习的态度良
好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集
体
意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要
教师和家长的督促才能完
成学习任务。
二、本册教材分析
本册教材教学内容包括：除
数是一位数的除法，两位数×两位数，
小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分
析
和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。
本册教材根据学生
所学知识和生活经验，安排了两个实践活动，
让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和实践能
力。
本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面
<
br>积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题，解决问
题的能力以及应用数学的意识
。
三、教学目标
1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘
法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、
整百数乘整十数
，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。
3、使学生初步认识简单的小数(小数
部分不超过两位)，初步知道
小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数
的加减法。
4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个
方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的
方向;会看简单的路线图，能描述行
走的路线。
5、使学生认识面积的含义，
能用自选单位估计和测量图形的面
积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正<
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方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估
计给定的长方
形、正方形的面积。
6、使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道
各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、
使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分
析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均
数;进一步体会统计在现
实生活中的作用。
8、使学生经历从实际生活中发现
问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用（转载自出
国留学网http:，请保留此信息。）数学知识解决
问题的能力。
9、使
学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的
数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力
。
10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
11、使学生养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感
性材料，加强学
生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数
学概念。
2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能
力。
3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，
4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
5、引导学生独立思考、合
作交流，让学生体验探究的乐趣。恰
当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决
实际问题的能力。
6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。
7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，
使学生打下扎实的知识基础。
8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知
识。
五、教学进度安排
第一单元 位置与方向 4课时 2.13—2.20
第二单元 口算除法 3课时 2.21—2.24
笔算除法 9课时
2.27—3.8
整理和复习 1课时 3.9
第三单元
简单的数据分析 3课时 3.12—3.13
平均数 2课时 3.14—3.16
第四单元 年、月、日的认识 2课时 3.19—3.21
24时计时法 2课时 3.22—3.27
制作年历 1课时
3.28
第五单元 口算乘法 3课时 3.29—4.3
笔算乘法 4课时 4.4—4.12
整理与复习 1课时 4.13
第六单元 面积和面积单位 2课时 4.16—4.18
长方形和正方形面积计算 3课时 4.19—4.23
面积单位间的进率 3课时
4.24—4.27
第七单元 小数的初步认识 3课时 4.30—5.2
小数的简单计算 3课时 5.3—5.5
第八单元
解决问题 4课时 5.7—5.11
第九单元 数学广角 2课时
5.14—5.17
第十单元 总复习 4课时 5.18—5.24