永州技术学院-工科大学排名

名师精编 优秀教案
第九册 第 四单元《简易方程》教学计划
柯木塱小学数学科 五年级备课组
一．学生学习情况分析

本学期，我所 教五年级两个班的学生数学成绩一直以来都存在着较严重的问题：
基础不扎实甚至偏差，学习习惯没有培 养起来；学习主动性欠缺，方法单一，疏于
动脑；计算不准确，综合分析、概括和归纳的能力较为薄弱， 在实际应用中对数量
关系找得不准确，理解不到位，前后知识的联系不够紧密；对于知识规律性的探索< br>和应用上欠灵活，掌握得不够牢固，成绩很不理想。
通过半个学期的教学,两个班学生的整体精 神面貌有了较大改进，计算能力和解
决问题的能力也有了不小的提高；在第一单元的考试很不理想的情况 下，两个班的
学生能积极的端正学习态度，绝大部分学生参加了学校的补差辅导班，在一边学习
新知识一边复习旧知识的基础上，第二单元的检测有了较大的进步；不少后进生开
始学数学、爱数学，学 习的兴趣大为增强，良好的学习习惯逐渐形成培养起来。
本单元的知识与前后知识的联系较为紧密，在 以往教学中，已逐渐让学生认识
和体会方程的意义和解法,如利用课本35页第12题、46页第九题、 53页19题等题
目的练习。在教学第四单元前，为了更好地了解和促进学生的计算能力，并加强对解简易方程的计算，举行了一次口算能力的前测，在40道检测题中，有2人全对，
占总人数的2% ;有22人对35题以上，占总人数的25%;两个班的总平均分为26.8
分。但是,在以往的教学中 ,学生习惯了用算术法思考，总想着用条件求问题，未能
淡化条件,建立与问题相关的最明显的相等关系 ;因此在列方程解应用题的教学中,
要加强分析等量关系的训练，结合线段图，写出等量关系,建立代数 意识。
二、单元教学目标

1.知道用字母表示数的意义和和作用,能用字母表示数 和常见的数量关系;能根据字

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母的取值，求含有字母的式子的值。
2.理解方程的意义,知道方程与等式,方程的解与解方程的区别,会解简易方程.
3.掌握 列方程解应用题的一般步骤；能根据题意找出等量关系；能根据题目中数量
关系的特点灵活选择用方程法 或算术法来解应用题。
三、单元学习内容的前后联


已学过的知识要点：

本单元的知识要点： 今后要学习的知识要
点：
◆立体图形的表面积
和体积的计算

◆
整数、小数四则
◆
用字母表示数
◆解简易方程
◆列方程解应用题
混合运算和应用题
乘法的运

◆ 加法、
算定律

◆ 多边形面积的
计算
◆分数和百分数应
用题
◆解比例
四、教学重点、难点
教学重点 ：1.让学生知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数或常见的
数量关系；能根据字母所取的 值，求含有字母的式子的值。
2.理解：方程、方程的解、解方程的含义，会解简易方程并检验。
3.掌握列方程解应用题的一般步骤，并能正确列出方程。
教学难点：1.根据量与量之间的关系,理解含有字母的式子的的含义.
2.理解并掌握解含有二、三步运算的简易方程的方法与原理。
3.掌握根据题意找数量间相等关系的方法，并能正确列出方程解应用
题。
五、单元评价要点

1．能知道用字母表示数的意义和作用，并能用字母表示数，用字母表示数量关系。
2．会根据字母的取值，求含有字母的式子的值。
3．能正确地解简易方程并检验。
4．能准确地找出等量关系,列出方程解应用题.

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5. 能根据题目中的数量关系的特点灵活选择解题方法。
六、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数： 25 节
教学内容
1.①用字母
表示运算定
律和公式

1.②用字母
表示数量关
系

教学目标
1. 会用字母表示运算定律和计算公式；
2. 理解用字母表示数的意义和作用；
3. 掌握一个数的平方的意义及读写法。

1. 熟练掌握常见的数量关系；
2. 了解用含有字母的式子表示数量的意义；
3. 掌握用含有字母的式子表示数量的方法；
计划 授课
课时

日期

1课时



1课时


14


周

备注

1. 熟练掌握常见的数量关系及转换； 1课时
2. 简便运算用字母归纳的方法;
3. 巩固练习:完成练习二十二.

1．根据量与量之间的关系，会用含有字母的式子1课时
1.③.用含来表示数量；
有字母的式2.在理解含有字母的式子的基础上，会根据字母的
子表示数量 取值，求含有字母的式子的值。

1.理解用含有字母的式子表示数量的意义,会用含1课时

有字母的式子表示数量;
2.能根据字母所取的值,求含有字母的式子的值.
3.培养学生的抽象思维能力和概括能力.

1.掌握用含有字母的式子表示数量的方法; 1课时
2.巩固练习:完成练习二十三.
2.①方程的1.理解方程的意义;
意义 2.知道方程和等式之间的区别;
3.能正确判断一个式子是不是方程.
2.②解简易1.知道方程的解和解方程的含义与区别;
方程(一) 2.掌握一步计算的简易方程的解法并会检验;
3.培养规范书写和自觉检验的良好习惯.
2.③解简易
方程(二)


1.初步学会ax+b=c或 b+ax=c这类方程的解法;
2.理解ax+b=c或 b+ax=c这类方程的解法原理;
3.进一步掌握解简易方程的格式.

1.熟悉ax+b=c或 b+ax=c这类方程的解法原理；
2.掌握ax+b=c或 b+ax=c这类方程的解法；
3.培养学生分析问题、解决问题的能力；
4.巩固练习:完成练习二十五。
1课时


1课时


1课时


1课时
15

周 < br>解方程
是本章
的一个
重点和
难点,也
是学生
出错较< br>多的地
方,在教
学中,要
注重学
生对计
算原理
的理解 ,
并且要
养成自
觉检验
的好习
惯.

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2.④解简易
方程(三)




3.①列方程
解较容易的
两步计算的
应用题





3.②列方程
解稍复杂的
两、三步计
算的应用题










3.③列方程
解含有两个
求知数的应
用题


1.初步学会 ax+bx=c这类方程的解法； 1课时
2.理解ax+bx=c这类方程的计算原理;
3.进一步掌握解ax+bx=c这类方程的书写格式.
1.熟悉理解ax+bx=c这类方程的计算原理; 1课时
2.培养学生分析问题和解决问题的能力;
3.巩固练习:完成练习二十六.
1.总结并掌握列方程解应用题的一般步骤； 1课时
2.会列方程解比较容易的两步计算的应用题;
3.掌握根据题意找出数量间相等关系的方法；
4.掌握列方程解应用题的书写格式并会检验.

1.知道列方程解应用题的关键是根据题意找出数1课时
量间相等关系；
2.培养学生分析问题和解决问题的能力;
3.巩固练习:完成练习二十七.
1.会用方程解答“已知比一个数的几倍多（或少）1课时
几是多少，求这个数”的应用题；
2．能根据实际情况灵活选择解题方法，培养学生
主动获取知识的能力；
3.培养学生的应用意识和解决实际问题的能力.
1.初步学会列方程解答三步计算的应用题; 1课时
2. 会分析稍复杂的应用题的数量关系，并能正确
列出方程;
3.能用解相遇问题的思维方式解答相关的实际问
题,培养学生的实践能力;
1.掌握列方程解稍复杂应用题的思路和解题步骤; 1课时
2.体会列方程解应用题的优越性,培养学生的应用
意识和解决实际问题的能力;
3.巩固练习:完成练习二十八.
1.掌握含有倍数关系的、有两个求知数的应用题的1课时
解题步骤和方法，并能初步会列方程解答；
2.会设未知数，并能用含有求知数的式子表示两个
数量之间的关系。
1.学会列方程解含有两个未知数的应用题; 1课时
2.培养学生的比较、分析和归纳概括能力；





16

周












17


周
此处加
一节巩
固练习,
加强学
生对解
方程和< br>列方程
解应用
题的掌
握.
根据题
意找出
数量间的相等
关系是
列方程
解应用
题的关
键,本处
适当补充找找
等量关
系的方
法:画线
段图、列
表法、写
出等量
关系式
法等帮
助解题。

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3.④用方程
解和用算术
法解应用题
的比较
4.整理和复
习
①用字母表
示数和解简
易方程

②用方程和
算术法解应
用题
3.巩固练习:完成练习二十九.
1.知道用方程解应用题和用算术法解应用题这两
种解题思路的区别；
2.根据题目中数量关系的特点灵活选择解题方法。
1.通过对两种方法的比较,进一步掌握用方程解应
用题的特点;
2.分清用方程解和用算术法解应用题的解题思路;
3.培养学生的思维能力与创新意识.
1.提高提高根据题目的特点,灵活选择解题方法的
能力;
2.培养学生灵活的思维能力,提高解决问题的能力
3.巩固练习:完成练习三十.
1.进一步明确用字母表示数的意义,会用字母表示
数和常见的数量关系;
2.掌握解简易方程的计算原理与方法,能正确求解
并检验.
3.巩固练习:完成整理和复习题.

1.掌握列方程解应用题的一般步骤；
2.明确根据题意找出数量间相等关系的方法；
3.进一步明确列方程解和算术法解应用题的区别，
并灵活选择解题方法。


1课时


1课时



1课时
1课时




1课时
此处可

加强学

生对多

18
样化解
题策略

的训练，

周
能根据
题目特

点灵活

选择解

题方法。




单元测试 1课时
19
周
1课时
测试情况
反馈

合 计
27课

时