2019-2020学年北师大版小学五年级上数学教学计划和进表
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北师大版2019-2020
学年数学精品资料
北师大版小学五年级数学上册教学计划和进度表
(2019-2020第一学期)
教材分析
本册教材共分七个单元。
(一)数与代数
1.第一单元“小数
除法”。本单元包括小数除法、积商的近似值,循
环小数,小数四则运算等内容。结合具体情境,学生将
经历探索小数
除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时
只需要求积商
的近似值,掌握求近似值的方法,培养估算意识;初步
了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活
中的简单问题。
2.第三单元“倍数与因数”。
本单元是在学生对整数有一定的认识、
会计算整数的四则混合运算的
基础上进行学习的,学习的主要内容有:自然数的认识,倍数与因数,2,5,3倍数的特征,质数与合数,奇数与偶数。这些知识的学习是
以后学习公倍数与公因数、约
分、通分等知识的重要基础。
3.第五单元“分数”。
在学习本单元内容前,学生已初步理
解了分数的意义,能认、读、写
简单的分数,会进行简单的同分母分数的加减运算,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学
生进一步理解分
数的意义,对分数进行再认识,学习分数与除法的关
系、真分数、假分数、带分数、分数的基本性质、公
因数、约分、公
倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四
则运算、运
用分数解决实际问题的基础。
(二)空间与图形
1.第二单元轴对称和平移。对称、平移
与旋转是《数学课程标准》
“空间与图形”领域中“图形与变换”的重要内容。学生在三年级上
册、下册已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识
了轴对称图形,能在方格纸上画简单
的轴对称图形,也能在方格纸上
画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。在此基础上,本单元让学生进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性
质,学习在方格纸上画出一个图
形的轴对称图形和画出一个简单图形
旋转90°后的图形,发展空间观念。
2.第四单元“多
边形的面积”。本单元学习的主要内容有:平面图形
面积大小的比较,平行四边形、三角形与梯形的底和
高的认识及相应
面积的计算。
3.第六单元“组合图形的面积”本单元的主要内容有:组合图
形面积
的计算及一些有趣的简单不规则图形面积的计算。在第二单元中,学
生已经学习了平行四
边形、三角形与梯形的面积等知识,在此基础上
学习组合图形,一方面可以巩固已学的基本图形,另一方
面能将所学
的知识进行综合。
(三)统计与概率第七单元“可能性的大小”。本单元学习的主
要内
容有:用分数表示可能性的大小,运用所学知识设计方案。在四年级
时,教
材安排了游戏公平的活动,让学生体会事件发生的可能性。本
单元在此基础上,运用分数来描述可能性的
大小
教学目标:
1.学生将经历探索小数除法计算方法的过程,初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值,掌握求近似值的方法,
培养估算意识;初步了解循环
小数;会运用小数四则运算解决日常生
活中的简单问题。
2.经历探索数的有关知识的
活动。认识自然数,倍数与因数、质数
与合数。经历探索2、3、5倍数的特征的过程,知道2、5、3
倍数的
特征,知道奇数和偶数,在探索数的特征的过程中,体会观察,分析,
归纳,猜想,验证
等过程,在数学活动中体验数学问题的探索性和挑
战性。
3.进一步认识轴对称图形,能
用折纸等方法判断一个图形是不是轴
对称图形以及有几条对称轴,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图
形。通过观察实例,认识图形的平移与旋转,能在方格纸上将简单图
形平移或旋转90°。欣赏
生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋
转等变换方式在方格纸上设计图案。在探索图形变换以及设计图
案的
过程中,进一步发展空间观念。
4.进一步理解分数的意义,能正确用分数描述图形中
部分与整体的
关系或简单的生活现象,认识真、假、带分数,理解分数与除法的关
系,会进行分
数大小比较。能在1—100自然数内找出10以内两个自
然数的公倍数和最小公倍数,
公因数和最大公因数。会约分和通分。
初步了解分数在实际生活中的运用,能运用分数知识解决一些简单
的
实际问题。
5.体会比较面积大小的多种方法,认识平行四边形、三角形、梯形
的底和高,经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导
过程,并能运用面积公式解决问题
。同时在探索图形面积计算方法中,
获得数学探索经验。
6.在探索活动中认识组合
图形,并会运用不同的方法计算其面
积,解决实际问题,能估计一些不规则图形面积的大小。
7.能用分数表示简单事件发生的可能性大小,能按指定的可能性
大小的条件,设计相关的方案。
8.鼓励学生树立运用数学知识解决实际问题的信心,积累解决问
题的经验和策略,感受
数学知识间的相互联系,认识到数学与现实生
活的密切联系。
教学思路与方法:
1.给学生提供现实生活中的学习素材,体会数学与现实生活的密切
联系。
2.合理安排,扎实进行数学活动。关注学生知识,方法的形成过程。
3.搭建探索数学问题的平台,鼓励学生探索和交流。
4.关注学生的情感体验,创设宽松和谐的学习氛围。
5.开展富有特色的专题活动,提高综合运用所学内容解决问题的能
力。
6.培养数学的学习兴趣和良好习惯。
教学重难点:
1.注重体现数学知识的实际意义,注重数学知识在实际情境中的应
用。
2.关注学生学习过程,重视学习结果。
3.多角度了解学生学习状况与学生的学习特点。
主要措施
1、重视教学情景的创设,关注学生的生活经验,提供丰富的感性
材料,
加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生建立有关的数学
概念。
2、重视直观教学,充
分发挥教具、学具的作用,让学生充分经历
猜想、实验、验证的过程,主动建构数学知识;通过解决实际
问题来
学习数学,提高教学的实效性。
3、让学生有足够的时间独立思考、探索和构建自己的
数学意义,让
学生有机会讨论交流彼此的想法,体验探究的乐趣;恰当、适时地运
用小组合作学
习方式,重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能
力。
4、加强估算(测)能力的培养,
鼓励解决问题策略与算法的多样化。
创造性的使用教材,注重学生对计算过程和方法的理解,重视培养学
生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
5、全面提高学生的数学素养,注重学生课堂倾听能力和独立作业等
良好学习习惯的培养。 <
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6、关注学生的个体差异,在教学中提供可以促进不同学生共同进步
的机会,让所
有的学生都能体会到学习数学的乐趣。
本册教材知识点教学目标
目
标
内容
认识自然数、倍数、因数,能找出10以内某个自然数在100
以内的全部倍数和所有因数。
数
知道整数、奇数、偶数、质数、合数的含义及2、5、3的倍
的
数的特征。
数
认能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
较、归纳、猜测、验
与
识
能找出10以内两个自然数的公因数和最大公因数。
证等过程,进一步培
代
数
认识真分数、假分数与带分数,能正确用分数描述
图形中部
养学生数感,提高运
分与整体的关系或简单的生活现象。
用数学知识解决实际
数
能进行小数除法的正确计算。
问题的能力,在数学
的
能运用数的奇偶性知识解决实际问题。
活动中体验数学问题
运
会约分和通分。
算
理解分数与除法的关系,会比较分数的大小。
空图认识平行四边形、三角形、和梯形以及它们
的底和高,会画通过观察、操作、推
间形图形的高。 理等活动,发展空间
的探索性和挑战性。
体会“数”“分数”
与现实生活的密切联
系;在探索活动中,
体会观察、分析
、比
知识技能 数学素养
与的能认识轴对称图形,在方格纸画简单的轴对称图
形。认识和观念,体会用多种方
图认判断平移,能按要求平移。体会轴对称和平移对图形变换在法比较面
积的大小,
形 识 设计图案中的作用。
掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算方法。
能运用多种方法比较面积的大小。
会用面积公式解决生活中简单的实际问题。
归纳
组合图形面积的计算方法,能准确计算组合图形的面
渗透“化整为零”的
策略。通过操作、旋<
br>转、平移等探索活动,
体会“转化”思想,
并能用符号和语言进
积,并能解决相
应的实际问题。体会并认识面积单位(公顷、
行表达,提高学生灵
平方千米),会进行简单的面
积单位换算。
活运用各种策略解决
实际问题的能力。
统
计可
与能
概性
率
能用分数表示简单事件发生的可能性大小。
能按指定的可能性大小的条件,设计相关的方案。
在操作活动中体验事
件发生的可能性大
小,能运用所学知识
解决现实生活中的
问
题。
五年级数学教学进度计划表
2014年8月
周次
1
2
3
月日 教
学 内 容 课时
2
4
4
实际
进度
8月25—
开课准备及小数除法P2—P3精打细算
8月29日
9月1日—
P4—P11扫卫生大、谁打电话时间长练习一
9月5日
9月8—
P12-20人民币兑换除得尽吗调查生活垃圾练习二
9月12日
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
9月15—
9月19日
9月22日—
9月26日
9月29日—
10月3日
10月6日—
10月10日
10月13日—
10月17日
10月20日—
10月24日
10月27日—
10月31日
11月3日—
11月7日
11月10日—
11月14日
11月17日—
11月21日
11月24日—
11月28日
P21 —P30轴对称和平移、练习三
P31-36倍数和因数2和5的倍数特征3的倍数特
征
P37—P38找因数
P39—P48找质数、练习四整理与复习、
P49—P52比较图形的面积、认识底和高
P53—P55平行四边形的面积
P56—62三角形的面积、梯形面积、练习五
P63——P68分数的再认识(一、二)、分饼
P69-76分数与除法分数的基本性质练习六
P77---
P84找最大公因数、约分、找最小公倍数、
分数的大小
P85-93练习七、组合图形的面积、成长的脚印、
公顷、平方千米
4
4
1十·一
放假
3
4
4
4期中考
试
4
4
4
4
4
4
4
4
4
12月1—5日 P94—P100数学好玩
12月8-12日
P101—P105可能性
12月15-19日 P106——P112总复习
12月22-26日 复习
12月29日—
复习、期终考试
1月2日
1月5日—9日 期末总结