太原英语-奥巴马简介

北师版二年级数学下册教学计划
一、班级情况分析
本 班有学生5人。通过一年多的新教材学习，学生已经初步的适应了新课程
的教材特点，基础知识、技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比
较浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，并能有一定个 性地去完成学习任务。
二、教学内容及目标
本册教学内容：除法、混合运算、方向与位置、 生活中的大数、测量、整理
与复习、加与减、认识图形、时分秒、数学好玩、调查与记录。
（一）数与代数
1.《除法》是在表内除法的基础上学习有余数除法（商是一位数）。结合分
物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步
体会除法与生活 的密切联系，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式；探索
有余数除法的试商方法和正确求商，体会 余数一定要比除数小，并能解决生活中
的一些简单的实际问题。
2.《生活中的大数》，感受 大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生
体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万 以内的数进行估计，能运
用数进行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比
较数的大小，培养学生的数感。
3.《加与减》结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千 数的加减的口算，
探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计
算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问 题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
（二）空间与图形
1.《方向与位置》借 助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其
余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位 置；体会到生活中处处有数学。
2.《测量》通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1 千米有
多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适
的长度单 位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。

3.《认识图 形》通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角
三种角；能用自己的语言描述长方形、正 方形的特征；能按要求在方格纸上画长
方形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三 角形、平行四
边形等图形设计图案。
（三）统计
《调查与记录》初步学会简单的数 据统计，回答一些简单的问题，并做出简
单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过 这些活动，使学
生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会
与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。
三、教学重难点
1.结合分物的实操活动，使 学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有
余数，进一步体会除法与生活的密切联系，正确掌握商是 一位数的除法竖式的书
写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并< br>能解决生活中的一些简单的实际问题。
2.结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加 减的口算，探索计算
万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
3.借助实践活动，认识八 个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，
并能用这些词语描述物体所在的位置；体会到生活中处 处有数学。
4.通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以
及千 米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单
位；培养学生的估测意识，能 估计一些物体的长度。
5.通过生活情境认识角，会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用< br>自己的语言描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；
能直观认识平行 四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计
图案。
6.初步学会简单的数据统计，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

四、教学措施
1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎 样提，现在也怎样提；也
不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指
导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2.充分利用学生的生活经 验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动
有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表 演、模拟表演等，激发学
生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充分利用
学具，培养学生的动手操作能力。
3.在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学 困生以及思维偏慢
等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数
学来源于生活的道理，激发学习兴趣。
4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一 步提高、拓展。
在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，
独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的
作业，少一些呆板的练习 。
5.加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通，让家长用正确、
适当的方法指 导孩子学习。
6.进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教
学资 源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的
内容和形式上吸引学生。引导 学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表
达的内在品质。
7.继续加强家庭教育与学 校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子
学习的方法。做好后进生的转化工作和优生成绩的提升 工作。
五、教学课时安排
1.除法——7课时
2.方向与位置——2课时
3.生活中的大数——9课时
4.测量——2课时

5.整理与复习——3课时
6.加与减（一）——10课时
7.认识图形——7课时
8.时分秒——4课时
9.数学好玩——2课时
10.调查与记录——2课时
11.总复习——5课时

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