血玫瑰-成都理工大学教务处

2019



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x—xxxx下学期二年级
二（1）、二（2）这两个班 从上学期成绩，学生的基础的
知识、概念、定义掌握较好，口算、笔算较好。但粗心大意
的还比 较多，尤其是解决问题，灵活性不够，应用能力不够
强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受 能力较
强，态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成
作业等，对于学习数学有一定 困难。所以在新的学期里，在
端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学
的能力 ，以提高成绩。
一、教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：数据收集整理，表内
除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，
有余数的除法，万以内数的认识，克和 千克，数学广角，总
复习。
二、教学目标
1、使学生经历数据的收集、整理、描述 和分析的过程，
能利用统计表的数据提出问题并回答问题。了解统计的意
义，学会用简单的方法 收集和整理数据。
下学期二年级数学教学计划
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能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能
够进行简单的分析。
2、让学 生在具体情境中除法运算的含义。会读、写除
法算式．知道除法算式各部分的名称。使学生在创设的情境
中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学
的成功经验，逐步形成用数学来解决 问题的能力和意识。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认
识乘、除法之间 的关系。使学生初步学会根据除法的意义解
决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对 称图形；结合实例，初步感知
平移、旋转现象。通过观察、操作、想象，经历一个简单图
形经过 平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理
地表达图形的变换过程，发展空间观念。
4、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算
顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两 步式题。
在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。培
养学生迁移类推的能力，提 高计算能力。
5、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数
除法的过程，初步理解有 余数除法的含义，认识余数。掌握
除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知
道 余数要比除数小。
6、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数
的必要性，经历数数 的过程，能认识万以内的数，结合实际
物体知道这些数的组成与分解。经历估一估、数一数、想一
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想、认一认、说一说、拿一拿、比一比等数学实践活动， 体
验感受万以内数的大小，培养数感。初步能用符号和词语描
述万以内数的大小。认识“万位” 及其位值，能说出万以内
各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千数
加减法。
7、认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千
克的物体有多重，了解克、千克的实际 意义及1千克＝1000
克。初步建立克、千克的概念，渗透数学模型。
三、教学重难点
教学重点：表内除法，有余数的除法，用除法解决实际
问题。区别旋转和平移。
教学难点：克和千克的认识和换算，万以内数的认识。
四、教学措施
1．教师要通 过自身的言行以及自身的工作态度去感染
和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。
2．加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科
研意识和实验的紧迫感。
3．通过教学，对学生的学习态度和、学习纪律等方面
提出始终一贯，科学而严格的要求。 < br>4．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视
结论”的教学转变为“重视过程”的教学， 注重再现知识产
生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5．在课堂上开展小组学习，让学生在一起摆摆、拼拼、
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说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的压力，充分
发挥 学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具 体
情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、
一题多变、一题多问、一题多编等 途径，拓宽学生的知识面，
沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
7．练习的安排 ，要由浅入深，体现层次性。对不同的
学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有
所指导。
8．增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生
活的关系，使学生感到生活 中时时处处有数学，用数学的实
际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9．认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地
审视自己的教学。
5、教学进度表
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