(完整版)小学一年级数学下册第六单元整理和复习:汇报课教学设计
赵子琪博客-大班春季育儿知识
第六单元:100以内的加减法(1)
《整理和复习》教学设计
教学内容:教科书81页整理和复习第1题和第2题.
教材分析:本单元的复习与整理包括3
个方面的内容:一是100以内的加减
法口算;二是两步加、减式题的运算顺序和计算;三是解决实际问
题。第1题和
第2题分别是对100以内加法和减法口算的整理,编排体例基本相同。分别包括
以下3个层次:一是完成3组典型的口算,激活已有的经验;二是结合实例回答
问题,回顾计算方法;三
是说明理由,提升认识。
学情分析:学生掌握了各种不同形式的100以内数的加、减运算的
计算方法,
并能正确地进行计算。
教学目标:
1、参与单元知识的归类整理,在边
练边理的过程中,学会整理知识的方法,
建构单元知识体系。
2、巩固100以内整十数加、
减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计
算方法,加深学生对其计算方法的理解,提高计算技能。
3、培养学生良好的口算习惯。
教学重难点:熟练掌握两位数加减整十数、两位数加一位数进
位不进位、两
位数减一位数退位不退位的计算,并提高计算速度。
教学准备:ppt课件
教学过程:
一、复习导入:
1、这节课我们对第六单元知识进行复习(板书课题:100以内加法和减法--
整理和复习)
2、这单元我们学习了哪些知识?根据学生回答板书:
两位数加整十数
加法
不进位
两位数加一位数
100以内的加法和减法
进位
减法
两位数减整十数
不退位
两位数减一位数
退位
3、还学了什么?(带小括号的:一个算式里面有小括号的不许先算小括号)
4、以上的知识,你能举例说明是怎么计算的吗?(学生自主举例,自己解
决)
5、孩子们真棒,这单元学的真好,好多同学都能当小老师了,老师真为你
们高兴!
二、接下来我们对上面的知识进行整理复习(出示课件)
1、 57+9=
观察这两题有什么相同和不同?,你是怎么计算的?
75+9=
25+8=
62+7=
52+8= 26+7= 任选一组,跟你的伙伴说说你是怎样计算的?
2、 57-2= 57-20=
75-2=
75-20= 认真观察,上面哪些算式中的7和2可以直接
相减?说明理由。在计数器上拨一拨。
3、57-9= 25-8= 69-7=
75-9=
52-8= 96-7= 任选一组,说说你是怎样计算的。
4、你们觉得哪些计算起来
比较简单,哪样的计算起来比较困难?(温馨提
示:在计算时首先要细心,不要把运算符号看错了,进位
加法一定要记得进位,
退位减法一定要记得退位,如:各位不够减从十位退1,退位后十位发生了变化)
三、综合练习
1、出示课件:看谁算的又对又快(小猪吹泡泡)
2、(综合复习)计算下面各题:
13+7+54= 67-8-50=
38+(46+4)= 83-(27-20)=
(1)说说先算什么?
(2)像上面两道题要按从左到右的顺序计算,下面两
道题:是带有小括号
的,要先算小括号里面的。
四、课堂总结:这节课在同学们的合作下,我
们共同归纳和整理了100以内
的加减法。在以后的复习中,大家可以应用今天学的方法自己整理。老师
希望人
人做个有心人,相信你在学习道路上会开辟出一片新天地。
五、布置作业
1、基础练习:81页第1、2题
2、拓展练习:课本第84页第13题