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XX镇XX小学三年级数学下册期末复习计划
制定人：谭XX
经 过了一个学期的学习活动，也时临复习阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，帮
助数学特长生能更 好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进
生能掌握最基础的数学知识， 能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，搞清数学知识之间
的联系和区别，使学生学有方向，学有目 标，特制定本复习计划：
复习的重难点、内容及课时安排
（一）位置与方向
复习重点、难点
1、正确地把握物体间的相对位置。
2、认识东、南、西、北四个方向；
3、会看简单的路线图，能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。
知识要点
1、能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向；
2、能够用给定的一个方向（东 、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描
述物体所在的方向。
时间分配及复习方法
1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，
2、促使学生在该领域构建系统的认知体系。
3、1课时。
后进生辅导
1、对各后进生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目
标，目标要小、 细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
（二）除数是一位数的除法
复习重点、难点 < br>1、掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾
有0的除 法。
2、除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
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知识要点
掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一 位数的笔算、商中间或末尾有0
的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
时间分配及复习方法
1、整十、整百、整千数除以一位数在口算时可以把被除数当作几个十、 几个百、几个千
去除以一位数，计算结果就是多少个十、多少个百、多少千。
2、在熟练掌握除法口算方法的基础上，学习除法估算，估算要借助口算的方法。
3、除数是一位数的除法法则：
a、从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数， 如果它比除数小，再试除前
两位数；
b、除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；
c、每次除后余下的数必须比除数小。
d、除法的计算法则不变；
4、变化的是：当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位去除
5、在进行竖式笔算之前，先进行除法估算，估计大概的结果，以便检查。
6、掌握被除数与除数、商、余数的关系（被除数=除数×商+余数）；
7、验算没有余数的除法：用商乘除数，看看是否等于被除数；
8、验算有余数的除法：用商乘除数加余数，看看是否等于被除数；
9、验算时，一般用竖式验算，竖式的格式见书本第25页的黑板。
10、0除以任何不是0的数都得0；
11、注意点：
（1）当商的十位为0时，这个0一定要写，0起占位的作用；
（2）由于0除以任何不是0 的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一
过程，得出竖式的简便写法。1、理解“不够 商1就商0”；
12、掌握商的末尾是0，同时又有余数的除法的计算方法；
13、1课时。
后进生辅导
1、针对各班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激 发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系
统性，引导学生对已学过的知识进行 归类整理。
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3、在抓好基础知识的同时，全 面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习
惯，提高学生的学习能力。
（三）统计
复习重点、难点
1、认识两种新的条形统计图。
2、会看统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图
3、能根据统计图提供的信息，回答问题或提出数学问题
4、会求平均数
知识要点
1、认识两种新的条形统计图。
2、会看统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图
3、能根据统计图提供的信息，回答问题或提出数学问题
4、会求平均数
时间分配及复习方法
1、条形统计图分为横向的和竖向的两种；
两种条形统计图只是形式不同，呈现的内容没有区别；
2、要会看横向条形统计图。起始格与其他格代表的单位量不一样。
3、3课时。
掌握求平均数的基本方法：
1、移多补少
总数÷总份数=平均数
2、知道有关平均数的一些变式题
如：已知平均数和份数，求总数。
平均数×总份数=总数
3、已知平均数和份数，和其中的几项，求剩下的一项。
后进生辅导
1、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现 问题，
查漏补缺，做到知识天天清。
2、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
（四）年月日
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复习重点、难点
1平、闰年的判断
2、24时计时法
3、综合运用知识解题
知识要点
1、认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系
2、掌握每个月以及平年、闰年各有多少天。
3、会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间计算
时间分配及复习方法
1、知道年月日是时间单位；
2、 知道一年有12个月，大月有31天，小月有30天，二 月比较特殊，平年的二月有28
天，闰年的二月有29天。
3、知道平年和闰年的判断方法：
a、不是整百年的，用年份数÷4，有余数的是平年，没有余数的是闰年；
b、整百年的，用年份数÷400，有余数的是平年，没有余数的是闰年。
C、平年有365天，闰年有366天。
大月7个月，分别是一月、三月、五月、七月、八月 、十月、十二月；小月有4个月，分
别是四月、六月、九月、十一月。
知道12时计时法：
1、凌晨0时，凌晨1时，凌晨2时，凌晨3时，……上午7时，……中午12时，下午1
时， ……晚上7时，……晚上12时；
2、知道24时计时法：0时，1时，2时，……22时，23时，24时；
3、知道0时即是前一天的结束，也是后一天的开始；
4、熟练地进行12时计时法与24时计时法之间的转换。
5、时间的换算
a、结束时间－开始时间=经过的时间；
b、结束时间－经过的时间=开始时间；
C、开始时间＋经过的时间=结束时间。
6、2课时。
后进生辅导
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1、利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和差生交谈，态 度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，
有利于老师对学生的了解，有利于做好后进 生的转化工作。
（五）两位数乘两位数
复习重点、难点
1、综合运用知识解题
2、两位数乘两位数（进位）
3、乘法估算
4、口算乘法（整十、整百数乘整十数以及两位数乘整十、整百数）每位乘积不满十
知识要点
1、熟练进行整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数的口算
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、掌握估算的方法
4、能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
时间分配及复习方法
口算方法： 先把0前面的数相乘，乘完以后，看两个因数中一共有几个0，就在乘得的数
的末尾写几个0。
借助口算方法进行；
1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和第二个因数的个位对齐；
2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位要和第二个因数的十位对齐；
3、最后把两次乘得的积加起来。
4、计算方法与不进位的相似，只是在计算的时候，要注意进位。
5、计算要更加细致，遇到这样的算式，请同学们不要口算，往往会算错，就在题目的旁
边列竖 式进行计算。
6、3课时。
后进生辅导
1、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导。
2、练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
（六）面积
复习重点、难点
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1、长、正方形面积的计算
2、面积单位之间的进率
知识要点
1、能估计和测量图形的面积
2、认识面积单位，掌握简单的面积单位的换算
3、掌握长、正方形的面积公式，会用公式正确计算面积。
4、掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率并能进行单位换算。
时间分配及复习方法
1、理解面积的含义，正确指出平面图形或物体的面积；
2、物体表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。
3、知道1平方厘米有多大；1平方分米 有多大；1平方米有多大；能正确选择面积单位来
描述物体表面的大小。
4、区别长度单位和面积单位，不要混用；
a、 画一画1厘米与1平方厘米，进行对比；
b、 画一画1分米与1平方分米，进行对比；
c、比一比1米与1平方米，进行对比；
正方形的面积=边长×边长
长方形的面积=长×宽
5、4课时。
后进生辅导
1、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充 分发挥
课后“小老师”的作用。
2、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。
（七）小数的初步认识
复习重点、难点
认识小数：体会小数的含义，能认、 读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名
称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法， 应用小数的有关知识解决一些简单的实际
问题。
知识要点
1、归纳总结小数的一般读法、写法。
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2、小数的大小比较方法。
3、以及小数加减法的计算方法。
时间分配及复习方法
1、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分
的名称 ，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的
实际问题。
2、3课时
后进生辅导
1、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
2、及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
（八）解决问题
复习重点、难点
1、学会用两步计算解决应用题。
2、能对实际问题具体分析。
3、学会理清解题思路，应用收集到的信息来确定解题的步骤并解决问题。
知识要点
1、用乘法计算的两步应用题，也就是我们常说的连乘应用题，它可以用两种思路来解答，
如课本99 页例题1，可以先求3个方阵一共有多少行，也可以先求一个方阵有多少人，每一
步都用乘法计算。 < br>2、用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，它也可以用两种思路来解答，
如课 本100页的例题2，可以先求一个大圈的人数，再求出问题所问，这种思路的每一步都用
除法计算；也 可以先求一共有多少个小圈，而这一步是用乘法计算，第二步再用除法计算。
3、另外还有乘加、乘减 应用题，这类应用题没有固定的模式，需要具体问题具体分析，具
体分析方法可参考数学大本34页的分 析方法。
4、解答应用题不管有几种思路，都要明白每种思路的第一步求的是什么，第二步又要求什< br>么，只有这样才算真正明白了题意。
时间分配及复习方法
1、用乘法计算的两步应用题，用两种思路来解答。
2、用除法计算的两步应用题，也就是我们常说的连除应用题，也可以用两种思路来解答。
3、4课时。
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后进生辅导
1、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。
2、实行“一帮一”小组学习活动，让同学互相帮助，达到共同进步。


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2012-5-29
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