德阳外国语学校-素质拓展总结

人教版三年级下册数学工作总结





一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学
的快乐。

两 班学生，人数分别是xx人和xx人，在起始年级时基础比较好，
随着年级的递增，数学知识点的增多， 知识面的扩展，学生越来越
感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。
< br>为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意
识的设计一些简单的问题叫学习困 难的学生来回答，让他们板演一
些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解
决数学问题不是太难，只要掌握基 本的方法是可以触类旁通的。

第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方
式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有
声有色的描述，使学生感到学 数学很有用，数学问题解决不好会出
笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要< br>而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，
一是注重从学生的作业上来 反馈，将学生的问题和与优点添油加醋
的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学
家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等
等，积极发掘学生的闪光点， 让学生的个性得以张扬，努力营造一
个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐。

二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在 平时与学生接触的过程中，我不以“师
长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努

力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与
生活上的各种 困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、
正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课 堂教学，纪律是
提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分
学生，又要面 对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，
我尽量做到分层施教与个别辅导相结合。

四、总结得失，以励再战。

1、取得的成绩：自己的上了两次县级公开课。在我的努 力带动
下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学
生们的学习兴趣较以前 提高了，学习的态度也改变了不少，本学期
的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。
< br>2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习
惯，还有待进一步规范和引导;学 困生在起始年级的知识空缺(口算
乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来< br>越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;
老师的付出与学生知识掌握的 反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的
情绪。

3、努力方向：今后，我将继续本着“ 教到老，学到老”的精神，
改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展
的 有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的
下一代教育好，培养好，争取个人成长 与学生成长实现双丰收。

三年级数学是小学阶段的一个过渡阶段，有着非常重要的位置，半年来在日常工作中我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，
有步骤地开展;在与学生们一起相 处、教学相长过程的中，也有不少
的体验与反思。现将这学期的工作跟大家娓娓道来，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准备。

一、师德方面：

平时我能自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学
习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结 得失，更新知识，不断提
高教学艺术。作为三(x)班、三(x)班的数学老师，首先认真管理这

两个班级，并且能够认真完成两个班的数学教学工作。其实这两个
班的大部分孩子都比 较乖，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。
平时我以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心 学生，积
极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期
没因个人私事耽误学 生一节课，能主动认真的服从和配合学校各级
领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助 ，出色
完成级组的大小事务。本学期被评为师德标兵。

二、学习态度方面：

三、数学教学方面：

著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个
结果。”因此，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果
记下来，而是教他参与把知识 建立起来的过程。”三年级是小学的
关键阶段，一个转择点，担当着承上启下的桥梁作用，这套教材较< br>难，不好把握。加之三年级教学任务也非常繁重，其中知识点包括
两三位数乘一位数、方向与位置 、两位数除以一位数，年、月、日
的认识，分数的初步认识，长方形、正方形的周长以及统计初步与不确定现象。

我在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的
关 系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以
学生发展为本，激发学生的求知欲，引导 学生主动探索、主动参与
构建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。为了激发孩子们对
数学 的兴趣，我经常尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，
我就抓住这个特点，把全班分成四个大组 ，一起比赛，上新课时比
赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学
最快 全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动，比如该班
学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此每天上课之前都抽几分
钟做口算比赛。而这些小活动 也使学生热情高涨，喜欢上数学了。
针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅< br>导，和家长取得联系，争取家长的配合，继续抓好常规管理，使学
生明确学习目的和意义，以便更 好的把全部精力投入到学习中去。

在“研学后教”理念的引领下，经过本人的 努力，所任教班级在
期末的检测中获得了理想的成绩，三年(x)班平均分是88.6分;三年
x)班平均分是86.4分，达到了优秀档次。不过在成绩面前，我也看
到了自己的不足，这就是在本学 期的教学中，我发现学生在笔算算
理这一单元教学中，学生对计算掌握熟悉了，可是对计算过程却掌握得不是很到位。

还有估算的教学中部分学生还是书面的估计上，没有提高实际操
作的高度上来，这可能在我当时新授教学中没有刻意地去强调有关，
又或者与学生对大数的感觉还没有 很好的感知。总之，一学期的教
学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成
绩，但也存在缺点。

一学期来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢
业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教
育教学任务。

一、认真学习教材教法。

开学初，我就认真学习教材，全面掌握本册的教学目标、教 学重
点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生 交流，充分体现
学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精神，培养学生多动口
动手动脑的能 力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批 改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他
们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评 ，并针对
有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导 ，以满足不同层次的
学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后
进生的成绩，首先解决他们的 心结，让他们意识到学习的重要性和
必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的< br>简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。
为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和
发展智力、能力结合起来，在知识层 面上注入了思想情感教育的因
素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有
较的发展和培养。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的
教 学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。相信一切问题都
会迎刃而解，也相信有耕耘总会有收获。

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