1.一部分学生对学习的目的不够明确， 方法不对，主要表现在：
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭的不配合，造
成 了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差继续坚持并优化
本学期一些有成效的做法，争取让学生 在课堂上解决所有的学习问题，
课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2.在教学中， 不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内
容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实 践能力的培养。
3.在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生
不能作到当 堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。

2019年6月19日

2018-2019学年第二学期


教育教学工作总结














三年级组

三年级下数学教学工作总结
时间过的飞快,转眼就结束了三年级 的教学工作，平心静气坐下
来反思一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考。为使下一
阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况做出总结，希望能
发扬优点，克服不足，总结教训，促 进教学工作更上一层楼。
一、转变教育教学观念
在数学教师的行列中，我可以说是一名 新教师，教学经验不足，
因此，开学初，我在网上查阅了大量的优秀教师案例，吸收他人好的
教 学方法，并了解了本册教材与其他几册教材的联系，做到从整体上
把握好教材。平时，我积极参加学校教 研活动，认真学习新的现代化
教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索
新的教学路子，努力提高自己的教学水平。以课堂教学为载体，实施
新课程标准精神。
1、 认真备课，深入理解教材，准确把握教学重点和难点，力争
突出新教材、新思路、新方法，尽力做到科学 、准确、严密，
2、立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教 学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思
想，采用多媒体教学手段，针对不同的教学内容和孩子的 年龄特点，
灵活设计教学方法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的
过程中，领悟和 掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望。在教学中，我 从学生的日常
生活入手，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生

对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起学生学习数
学的欲望。
3、认真、及时批改作业。对于学生作业的设计，我本着“因人
而异、适中适量”的原则进行合理安排， 既要使作业有基础性、针对
性，综合性，又要考虑学生的不同学情，突出层次性，避免让学生做
毫无意义的作业。对学生的错题，我尽量做到当面辅导，出错率较高
的，我会利用投影平台进行集体订正 讲评。
二、加强后进生辅导
在转化后进生的工作中，我坚信“爱”是促进后进生转化的法 宝，
是“灵丹妙药”。对后进生，只有动之以情，晓之以理，给他们温暖
和耐心的疏导，以诚相 待，才能得到学生的信任。只有这样，学生才
能心悦诚服地接受我们的教育。
1、抓后进生的 习惯。著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，
往简单方面说只有一句话，就是养成良好的习惯……。 ”在平时的学
习生活中，我告诉学生：小学生的言行要得当，作为一名小学生一定
要遵守纪律。 而且，我要求学生记住“课堂常规八要求”：“坐姿端正，
思维活跃，听讲专心，发言积极，话音响亮， 书写工整，按时作业，
爱护书本。”告诫学生每天上课用这些话来约束自己，看看自己是否
做到 了，做到了就代表战胜了自己。
2、与家长密切联系形成教育合力。苏霍姆林斯基说过：儿童只
有在这样的条件下才能实现和谐全面发展：两个教育者--- 学校和家
庭一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的

信念，始终以同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程上，都不
要分歧，只有“家”“校” 携手，加强沟通与协调，才会形成教育合
力，共促孩子的发展。因此，学生一有异常，我就会与家长联系 沟通，
每当发现学生重犯时就提醒他，家校共同帮助孩子进步。
3、有爱才有教育。爱学生才 能使学生紧紧地团结在自己的周围，
听从自己教育，特别是后进生更需要得到老师的关心。因为这类学生
很容易失去学习的信心，导致成绩下降，性格孤僻、不合群，所以我
特别注意这类学生的教育， 我抓住他们潜在的上进心理，把他们放在
平等的基础上，视其能力大小加以鼓励、表扬，使他们在能力所 及的
范围内尽善尽美地把才能表现出来。
三、今后努力方向和设想
1.一部分学生 对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：
上课听讲不认真，家庭作业经常完不成；加上学生家庭 的不配合，造
成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差继续坚持并优化
本学期一些有 成效的做法，争取让学生在课堂上解决所有的学习问题，
课后只做适当的巩固，控制好课后作业分量。
2.在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内
容，教学太死板，不够灵活， 不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3.在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落 后生
不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
过去常说, 要给学生一杯水, 教师必须要有一桶水, 但在现在
创新与改革不断变化的新时代, 看来已经不够了。我们教师更重要的

考虑是应该教会学生如何寻找水源, 解 决用水问题。这必然给我们的
教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念；
如何面对新标准、新教材的承接与变化；如何面对个性化的学生, 等
等, 都是我必须去思考和面对的问题。

2018-2019学年第二学期


教育教学工作总结














三年级组

三年级数学下册工作总结
通常人们把教师看 作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中
也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过得真快。 不知不觉
一学年又结束了。在这一年中，我担任的是三年级的数学课。我努力
适应新时期教学工 作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实
际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教 学工作有计划，
有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得
更大的进步 奠定了基础，现对本学年教学工作作出总结，决心发扬优
点，克服不足，总结经验教训，为取得更好的教 学成绩努力工作。
一、工作回顾
1、我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注， 做到
每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
注重学生的学法指导 ，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、
爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤 辅导、勤检
查、严要求、培养学生良好的学习习惯。
2、关注学生，学的开心轻松。 三年级的学生，明显地比二年级
学生进步了许许多多，课堂上知道认真听课了，不懂的问题敢于问老师了，勇于探索新知了，也懂得小组合作了；但做小动作的，说悄悄
话的，交头接耳的现象却时有发 生。面对一个个名不暗世事的孩子，
面对一双双调皮的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更
好地进行课堂组织教学。每节课都做到“有备而来”，努力增强教学

技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强
师生交流，充分考虑各个层次学生的 学习能力和学习需求，让学生学
得容易，学得轻松，学得愉快。提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
为了提高学生的口算和计算能力 ，我还利用每节课的前3至5分钟进
行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计
算能力有了很大的提高。
3、“人人课堂”
这学期，学校进行了课堂转型试点。我 也在三2班进行了课堂转
型，也取得了一点成绩，也有一些困惑。通过课堂转型，学生喜欢上
数 学课了，学生的学习数学的兴趣提高了，学生的在数学课上发言更
加积极了。自己的困惑：准备一节课， 真的需要很多的时间和精力啊！
学习一个知识点所需的时间多了，学生的整体成绩提高不明显。
二、取得的成绩
1．会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，
会进行相应的乘、除法估算和笔算。
2．会口算三位数除以一位数,商是整十、整百的数。会口算整
十数乘整十数，两位数乘整十数。 3．初步认识简单的分数，初步知道分数的含义，会读、写分数，
初步认识分数的大小，会计算同分 母分数的加减法
4．认识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面
积单位（平方 厘米、平方分米、平方米），会进行简单的单位换算；

掌握长方形、正方形的 面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形
的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公 式解决简
单的实际问题。
5．了解统计图，初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在
现实生活中的作用。
6. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用 ，初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
7.在平时的教学中渗透了德育。
三、存在的不足之处
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观 、
电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学
生进行强化训练，争取教 出更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。
3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真
审题、自我检查的能力。
四、今后的打算
1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下
多 辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，及
时对学生进行家访，发现问题及时解决 。课后练习要把握训练的要求
和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，
尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学

习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2.加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念
让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发
展学生的空间观念。
3.加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于“人人
课堂”的教学实践， 同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提
高。
4.加大家校之间的联系，抽出更多的时 间与家长进行沟通交流，
争取家长更多的支持，致力于孩子学习兴趣的培养和学习能力的提高。
过去的已经过去，我总结过去是为了让未来更有经验可循。在新
的学期里，我吸取过去的经验教训，不 断地提醒自己，让自己向更高
的目标迈进。我坚信一份耕耘，会有一份收获！