1.一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不认真，家庭作业经
常完不成。
2.个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改善与提高；整体知识整合不够 ，
学生分析问题和运用知识的潜力有待提高，知识的构成不够系统。
3.有些家长对孩子的学习不够重视，主要表此刻：学生家庭的不配合，造成了学习差。
4.还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了不及格现象。

四、今后努力的方向：
1.针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅 导，和家长取得联系，
争取家长的配合，以使学生更好的把全部精力投入到学习中去。
2.加 强知识运用的综合性，灵活性与实践性；注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密
结合。
3 .注重知识的全方位整合与综合运用，分析；在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾
与反思的习惯。
4.在知识学习的过程中；注意潜力的培养及习惯的养成
5.结合教学资料进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。
小学三年级数学教学工作总结3
三年级数学是小学阶段的一个过度阶段，有着十分重要的位置 ，现将这期的工作总结如下，
以便总结经验，找出不足，完善提高。

一、师德方面
以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生，关心学生的学习，生活，用心做好学
生的 思想工作，循循善诱，既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排
的工作，与同事们团 结协作，相互帮忙，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、学习态度
新时代要 求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念，具备渊博的知识和多
方面的才能对每一位教师 来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都

会提出来，而且往往“打 破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，
传为人之“道”。所以我认真参加学 校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经
验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自 己教育教学之上。

三、数学教学教育
心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程， 而不是一个结果。因此，他强调“教一个人某门
学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识 建立起来的过程。”我在教学课
堂教学中正确处理好教与学的关系，学与导的关系，把教与学的重点放在 学生的学上，在
教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引导学生主动探索、主动参与构
建知识的过程，促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数，长方形和正方
形的面 积，三位数除以一位数的除法，统计，小数的初步认识等9个单元的教学目标。

主要达成了如下教学目标：
1.会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法， 会进行相应的乘、除法估
算和笔算。
2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会 口算整十数乘整十数，两位数乘整
十数。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)， 初步明白小数的含义，会读、写小数，初
步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法
4.认 识面积的含义，能估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、
平方米)，会进 行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长
方形、正方形的面积，并能估 计给定的长方形、正方形的面积，会利用公式解决简单的实
际问题。
5.了解统计图，初步学会简单的数据分析;能初步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历 从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作
用，初步构成综合运用 数学知识解决问题的潜力。
7.初步渗透集合和等量代换两种思想。
8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

总之，在整个教学工作只，我认真 地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用
书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经 验。力求吃透教材，找准重点、难点。
认真的上好每一节课，上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点 。运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的用心性和创造性。在教学中，有意识地透 过生活、
实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。
并透过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴
趣，实现了学 生感知知识构建的过程。我们常说，要给学生一杯水，教师务必有一桶水，
但在此刻创新与改革不断变化 的新时代，看来已经不够了。授人以鱼，不如授人以渔，教
师更重要的思考是就应教会学生如何寻找水源 ，解决用水问题。这必然给我们的教师提出
新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如 何应对新标准、新教材的承接
与变化;如何应对个性化的学生，等等，都是我务必去思考和应对的问题， 我愿与学生同行，
与时代同行。
小学三年级数学教学工作总结4
三年级数学教学， 重在初步培养学生的抽象、概括潜力，分析、综合潜力，决定、推理潜
力和思维的灵活性，敏捷性等，着 眼于发展学生数学潜力。透过让学生多了解数学知识的
来源和用途，培养学生良好的行为习惯。本学期根 据学生的实际状况，采取有效措施，激
发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过 程。在教学过程中主要
做到以下几点：

一、取得的成绩
(一)、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初，认真阅读了《数学课程标准》、 教材、教参，对学期教学资料做到心中有数;学期
中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中 ，在整册书中的地位，作用。思考
学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师 的引导，学生的主
动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑;针对教学
重，难点 ，选取学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜
力;让学生练习在同层次 的习题，巩固知识，构成潜力，发展思维;尽量让学生自己小结学
到的知识以及方法。
(2) 及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习
时间。该方法十分适 合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

(3)努力构建知识网络。一般做到一小节一 整理，构成每节知识串;每单元整理复习构成知
识链;一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“ 薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既构
成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新 、实践带给了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，群众订 正共性问题。批改作业时，点出错
题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析潜力。学生订 正后，给予好的评
价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改善教学，提高教师教学的针 对
性。
4、注重对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难 度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法
慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣 ，提高学习自信心，对学
生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于 回答问题，
乐于思考。
5、成绩。
本学期期末考试题是县进修学校出题和统一抽考 。班级成绩比较好。全班38名学生参考。
总分3169.5分，平均分83.41分，90分以上有1 4名，优秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、设计贴合小学生年龄特点的实践活动。
三年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际状况
设计出 “有效”的活动形式。让学生透过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身
高，加深对长度单位 的理解。提高了实践活动的潜力。
(三)、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中， 出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生
将剩余的纸千万不能乱丢，应养 成讲卫生，保护环境的良好习惯。
(四)、勤与家长沟通，实现共同教育。
与家长常联系， 搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活状况，与此同
时，教师更能加深对学生个性的 了解，做到因材施教。
(五)、用心参加教研活动。
用心参加本校的教学科研活动，并坚持 详细做好听课笔记。认真参加教学预案设计，听、
评课活动，主动向老教师请教教法，并虚心学习。本学 期撰写了自己的多篇教育教学心得、
教学反思，并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成 绩。

二、不足之处
1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表此刻：家长不配合造成了学习成绩差。
2、还有一部分学生不认真审题，书写不认真。
3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够 深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小
动作多，听课不认真。
4、一部分学生学习态度不够明确。

三、改善措施
1、培养学生良好的 解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔
细、抄错数字等现象。
2 、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强研究，
加强互相之间的合 作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，个性是对学习
有困难的学生要加强双基训练，落 实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。
3、加强混合运算计算的训练，强调运算顺序。 < br>4、重视基本算理教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层
次的变式 训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理
解概念造成的失误。
小学三年级数学教学工作总结5
很快一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中能做到认真负 责，深入班级对学生
的个性、学习习惯以及学生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解，根据实 际情
况联系新形势下创新工作教学的特点具体做了以下工作:
1、从学生的听课抓起。通过观 察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由
散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听 课，自主学习意识更加单薄。针对这种情
况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习 ，怎样探索，树立他们学
习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目 的。

2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差，甚至是最基本的加减计算错误率都 很高，
我只得想方设法方法训练学生，通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取了
“每天一练”、“小小医生就是我”――学生与学生动，相互找错、久错等活动强化学生基本功
的提高。
3、紧抓学生作业不放，想尽办法杜绝不按时交作业的现象。接手这个班不久我就发现这
批学生 很懒。接手这个班时，课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交，
拖欠作业现象十分严重 。为解决这个问题，我在做有关学生思想教育工作的同时积极与其
家长联系，进行交流、沟通;对学生采 取当堂作业当堂交，家庭作业次日早上到校必须交的
办法。学生交后立即检查，及时批阅。如有拖欠作业 的，一经发现，必须马上解决。前一
天家庭作业或当天上午数学课上的作业未完成，中午解决;下午数学 课上的作业未完成，放
学后解决。这样在一定程度上解决拖欠作业的问题，现在基本杜绝拖欠作业的现象 。
4、培优辅差。这学期我本着培优辅差的工作思路，采取让优等生“优上加优”、让差生“有
若变优”的措施，成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组
合，对 这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者是本班的后进生组合，对他们采取树信心、
培训兴趣、加强基 本技能的补习与训练，以提高班级整体素质。
5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通，可更有效 地发挥教育作用。我把学生的家
长电话号码作以记录，随时向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“ 汇报”不单单是给
学生“告状”，而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通，使其家长增强配合教 师积
极教育孩子的信心，以实现我们的工作目标。

二、培养良好学习习惯，让其终生受益。
在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培 养学生的良好的学习习惯，让孩子们
终生受益。

三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习质量。
每一个单元，都要根据日常教学 情况，认真编写单元过关教学质量检测题，检测情况用a、
b、c、d评价。检测后，师生共同认真分析 教学质量检测情况，反思教与学中存在的问题，
以便以后更好的进行数学的教学与学习，并根据检测情况 决定是否进行二次过关。

四、教学反思
(1)注重将知识积累与动手操作，生活 实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与
实践性。

(2)注重知识的全方位整合与综合运用，分析。
(3)在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习惯。
(4)在学习过程中强调独 立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析
问题和解决问题的习惯和能力，培养初步 的应用意识。
(5)在知识学习的过程中;注意能力的培养及习惯的养成。
(6)在学习过 程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得
适应未来社会生活点和进一步 发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不 早退，能认真落实学校对备、教、
批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。积极进行数学教学改 革，努力提高课堂
教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改 进
与提高;整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高;须加强全面培
养 与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自
己的一份力量!

金钱与爱情-做一名幸福的教师

社交礼仪教案-幼儿园户外活动

江苏省公务员局-搞笑生日祝福短信

板兰根-新年祝福图片

地震震级-惊天魔盗团解析

环保购物袋-高中生期末评语

萨伊德-爱心演讲稿

说课的基本步骤-法国留学费用