臀部太大怎么办-医院科主任述职报告

三年级数学述职报告
人教版数学三年级上册教学工作总结时间过得真快，眨
眼间一个学期就过去了。在这短短的一个学期里，我用满腔
的真诚全心投入教学。一学期来，本人认真 备课、上课、听
课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工
作，广泛涉猎各种知 识，形成比较完整的知识结构，严格要
求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断
提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完
成教育教学任务。现将工作总结如下：
一、认真备课，为上好每一节课做好充分的准备
1、认真做好课前的准备，每一节课 都是经过认真构思
和计划的。作为一名育人工作者，我们的一言一行直接影响
孩子，既然站在了 讲台上就不能随便，所以本人认真钻研教
材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料，让学生
在课堂上能学到有些书本没有提及到但是 又是必须要掌握
的知识。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需
要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应
的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已 经学过的知识
掌握得不稳固就适当及时进行补充复习，让学生重新回忆已
学知识同时在原有的知 识基础上进行新的知识拓展学习。

3、考虑教法，根据不同的知识特点用不同的方 法把已
掌握的教材知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排
每节课的活动。为了更形象的 教学，能用多媒体上的课都尽
量用多媒体，同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来
上课。 让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，
在教学里让学生思考发现规律和引出结论。成为一 名教师后
我常回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉
郁闷没兴趣，所以尽量避免满 堂灌，避免照本宣科。该班学
生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，
我常 尝试用不同的教学方法。比如，他们喜欢比赛，我就抓
住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上 新课时比
赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组
的同学最快全部做完而且是 又快又准确。平时上课都尽量能
穿插和该节学习内容有关的小活动。比如该班学生的反应比
较慢 ，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡
片，每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动 也使学生
热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。
二、做好课后辅导工作
本 班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不
能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题 ，我注
重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，
还要做好对学生学习的辅导和 帮助工作，尤其在后进生的转

化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教
师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课
后的数学辅导。
三、积极参与听课、评课
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
不管是本 校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参
与听课，学习他人的教学经验。为了提高自我素养，本 人经
常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入
新鲜血液。平时经常和身边的同 事以及其他学校的同行交流，
请教教学问题。有时候主动要求去听别的教师的课以学习人
家的经 验不断提高自己的教学能力。
四、想法设法克服孩子在数学学习中的不良习惯。
通过一学期的研究，我发现学生数学学习中的不良习惯
主要有以下两方面：
1、注意力不 够集中。学生在看题、读题、审题、抄题
及计算的过程中，急于求成，观察不仔细，自认为没有问题，< br>把算式中的数、符号抄错、写错以及漏写数等所谓的粗心错
误。例如有的学生在竖式计算时结果是 正确的，可写到横式
上时却抄错了或横式上忘写结果。还有的学生有意注意总是
让位于无意注意 ，受周围因素干扰，在规定时间内不能完成。
2、学习中，一部分学生由于对计算的重要性缺乏足 够
的认识，养成了一些不良的计算习惯，比如计算时粗心马虎，

书写不公正，潦 草；做题时不用草稿纸，而是随意在桌子上、
作业本、书的反面或边缘上，甚至在手上打草稿；有的虽有
草稿本但写得乱七八糟的；做题时精力不集中、边做边玩、
不注意审题；不习惯检查，学习过于 自信，作业写完后从不
检验，而有一些学生只想尽快完成，根本就不想检验等。
针对学生以上存在的问题，我提出了一些优化策略：
1、注重培养学生良好的计算习惯。培养学生 书写工整，
格式规范，自觉检查，随时验算的好习惯。可以从以下几方
面入手帮助孩子纠正：仔 细审题的习惯。教育学生拿到题目
后认真审题，看清题目的要求，想明白计算过程中应该注意
的 问题，然后再动笔计算。
细心检查的习惯。要求学生从题目入手，一步一步检查，
先检查 运算符号，再检查数字是否搬错，抄错，再进行认真
的验算，看结果是否一致，达到检查的目的。也可以 不看自
己的计算过程，重新把题再做一遍，看结果是否一致，来查
找问题。认真书写的习惯。
教师要教育学生凡作业即使是打草稿，都要写得干净整
洁，这样，既能使作业本美观，也能 使自己在做题时看清题
目，避免错误的发生。
2、运用评价机制，激发学生计算学习的兴 趣。每两周
进行一次计算比赛，达到满分的学生就可以得到一枚小红花。
通过在一次次计算比赛 中感受计算成功的喜悦，促进学生计

算能力的提高。通过一学期的试验，孩子们计算的热 情高涨，
全班学生的计算速度和准确率都得到了提高。
五、注重学生的思想教育
除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生
的思想变化，及时对学生进行思想教育 。厚爱差生，我真正
做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不
敢有丝毫虚伪与 欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，
即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学< br>习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任
中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到 “理解”二字，即通
过学生的眼睛看事物。
六、存在的不足之处
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够
端正。上课听讲不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学
生家庭的不配合，造成了学习差。
3、还有一部分是，反映问题慢，基础太差，是造成了
不及格现象。
总之， 在以后的教学工作中，要不断总结经验，不断探
索，力求提高自己的教学水平，使学生因乐学而好学数学 ，
使学生们各方面能力都得到提高。
(苏建平)

很快一个学期的工作已经结束,下面对该学期的工作作
总结：
一、基本工作
本学期我担任三年级二班数学学科的教学工作。工作中
能做到认真负责,深入班级对学生的个性、学习习 惯以及学
生接受能力、探索能力、学习成绩等做了深入了解,根据实
际情况联系新形势下创新工 作教学的特点具体做了以下工
作:
1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明 ,
但他们的学习习惯相当差,自由散漫,惟我独尊。课堂上至少
有半数学生不会听课,自主学习 意识更加单薄。针对这种情
况,针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起,教他们学会
学习,怎 样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的
小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
2、从基本功抓起。有的学生数学基本功很差,甚至是最
基本的加减计算错误率都很高,我 只得想方设法方法训练学
生,通过训练来提高学生的计算能力。对此我在班级中采取
了“每天
一练”、“小小?医生?就是我”——学生与学生动,相互
找错、久错等活动强化学生基本功的提高。
3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现
象。接手这个班不久我就发现这批 学生很懒。接手这个班时,

课后作业近半数、课堂作业至少有三分之一同学不按时交,< br>拖欠作业现象十分严重。为解决这个问题,我在做有关学生
思想教育工作的同时积极与其家长联系 ,进行交流、沟通;对
学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的
办法。学生交 后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,一经
发现,必须马上解决。前一天家庭作业或当天上午数学课 上
的作业未完成,中午解决;下午数学课上的作业未完成,放学
后解决。这样在一定程度上解决 拖欠作业的问题,现在基本
杜绝拖欠作业的现象。
4、培优辅差。这学期我本着培优辅差 的工作思路,采取
让优等生“优上加优”、让差生“有若变优”的措施,成立了
“智慧星”“我 也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数
学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、开阔视野;后者
是本班的后进生组合,对他们采取树信心、培训兴趣、加强
基本技能的补习与训练,以提高班级 整体素质。
5、积极与学生家长沟通。与学生家长多沟通,可更有效
地发挥教育作用。我 把学生的家长电话号码作以记录,随时
向家长汇报其孩子在校的学习情况。这里的“汇报”不单单
是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长
交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育 孩子的信心,以
实现我们的工作目标。
二、培养良好学习习惯，让其终生受益。

在教学过程中我注重让学生掌握科学的学习方法和培
养学生的良好的学习习惯，让孩子们终生受益。
三、做好单元过关教学质量检测，切实保证学生的学习
质量。
每一个单元，都要根据日常教学情况，认真编写单元过
关教学质量检测题，检测情况用
A 、B、C、D评价。检测后，师生共同认真分析教学质量
检测情况，反思教与学中存在的问题，以便以后 更好的进行
数学的教学与学习，并根据检测情况决定是否进行二次过关。
四、教学反思
注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强
知识运用的综合性，灵活性与实践性；
注重知识的全方位整合与综合运用，分析；
在知识学习过程中，注重培养学生知识回顾与反思的习
惯；
在学习过程中强调独立思考与 合作交流相结合，培养学
生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，
培养初步 的应用意识；
在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；
在学习过程中 引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，
勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发< br>展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

总之，本学期我教学态度认真 ，任劳任怨，不迟到、不
早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规
定，努力向 课堂要质量。积极进行数学教学改革，努力提高
课堂教学效率。当然也有不足之处：个别同学知识掌握不 够
扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高;整体知识整合不
够，学生分析问题和运用知识的能 力有待培养提高;须加强
全面培养与个别辅导。在以后的教育教学工作中，需再接再
厉，不断努 力，为教育事业贡献出自己的一份力量!