三角度-伦敦大学排名

三年级数学经验分享
作为新教师，教学经验很少。通过自己在教学过程中积累的点滴< br>经验，结合其他老师的交流，我总结出关于小学三年级数学教学的一
些心得与体会。
一、坚持不懈地抓好口算。
1、根据班级学生口算情况，制定本学期训练的具体目标。 口算训练的目的不仅是提高学生口算的能力，有针对性的训练又
为本册第四、第六单元的学习做好铺 垫。
2、根据教学进度及学生掌握情况，定期进行口算的检测或期末
达标检测，既让学生找到 学习的动力、发现差距，又能让家长了解孩
子计算的能力，同时老师也能从中分析，找准突破口，使训练 的效果
更好。
二、加强数学知识与生活的联系。
对于与生活有密切联系的知识，让 学生寻找身边与知识有关的事
物，通过观察、比较、分析，不断加深理解，从而达到概念的强化。 如《周长》这单元既让学生感到新奇，但又是本册书的难点之一。
教师在备课时感到很简单，不就是 求封闭的平面图形所有边长的总和
嘛。求长方形和正方形的周长，只要记住计算方法就会算了。真正教< br>时就发现并没有像老师想象的那样学生能较快理解并正确解决实际
问题。主要原因有：1、对“周 长”这概念接触较少，学生没有充分
理解。2、当概念没有得到理解时，又学习有关长方形、正方形周长
的计算方法后，不明白方法由来只记住公式，因此当遇到较灵活的题

目时，无从 下笔。
三、积极提问，贯穿课堂始终。要想学生40分钟内都能专心听
课不太可能，学生或多 或少都会开小差，这时如果采用提问的方式的
话，就会使学生的精神紧张起来，并且去思考老师提出的问 题。但是
提问时，不能只提一些选择性的问题，因为这样他们思考的空间就会
很小，这样不利于 培养学生的思维能力；另外，提问要均匀，不能反
复提问某个学生。
四、课后要注重课后反思 。在课堂教学之后要积极进行反思，成
功的课堂要总结经验，进行经验积累，课堂教学效果不好的课堂要 深
刻反思，反思教法和学法，对于百思不得其解的积极向老教师请教，
便于下节课再教，再强调 ，要让每个学生弄清弄懂每一个知识点。
五、学生作业天天清、人人清，注重课堂练习，做到精讲精练。
学生的作业直接反映了他对知 识的掌握情况，对于作业中出现的
普遍性的问题，坚持反复训练，针对训练，我时时向学生灌输：成绩< br>是来不得半点虚假的，没有等出来的辉煌，只有干出来的成绩。如果
谁的作业当天不能上交，我会 坚持找他，不漏掉一个人，对于完成情
况不好的即使工作再忙也要进行课后辅导，基本知识一定要让每一 个
孩子掌握，做到人人清。
数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得< br>必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。教师注重教的方式，
努力转变学生学习方式，采 取多种手段激发学生的学习兴趣，始终以
学生为主体，让学生在积极参与、操作、交流、动脑、动口的探 究性

学习中建立概念、理解概念和应用概念让课堂焕发师生生命的活力，
让课堂 更精彩。