部编版一年级语文下册《姓氏歌》教案
2015上海高考数学-船长教学设计
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课题
《姓氏歌 》
总课时
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。
二、教学重难点分析
1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2.了解姓氏。
三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作
四、教学资源准备
资料 百家姓资料、PPT
五、教学过程
第1课时
一、启发谈话，导入活动
二、诵读汇报
三、交流姓氏故事
四、游戏活动
同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有
哪些，你们知道吗？
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学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我
国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》
《千字文》《论语》等。
（出示《百家姓》课件。）
1.集体齐读《百家姓》
赵 钱 孙 李
周 吴 郑 王
冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨
朱
秦 尤 许 何 吕 施 张
孔 曹 严 华 金 魏 陶
姜
……
有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少
提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。
谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？
1.同桌商量、准备交流
2.老师引入故事话题
（1）教师讲张氏背后的故事吧。
在很久远的过去，皇帝的
第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了
弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字
张侯，他的子孙也称
为张氏。
张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝
和著名医
学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现
代国民党
爱国将领张学良等。
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1.出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）
你姓什么？我姓李。
什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。
古月胡， 口天吴。
双人徐，言午许。
中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳......
2.介绍自己知道的姓氏
（1）
介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字
要清楚，面带微笑看着全体同学来介
绍
（2）开火车，来介绍。
（3）同学评一评，谁介绍的好。
（4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。
4.观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。
5．活动总结：同学们，中国的古代传统文化，
流传至今。希望同学们在以
后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。
6.结束语：
大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！
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板书设计
姓氏歌
青草 赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，
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课题
《姓氏歌 》
总课时
使用时间
一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）
1.诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
2.通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。
3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。
二、教学重难点分析
1.采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。
2.了解姓氏。
三、教学策略选择（教法、学法）
启发式教学、培优辅差 学 法：小组合作
四、教学资源准备
资料 百家姓资料、PPT
五、教学过程
第2课时
一、听课文复旧导入
二、出示字卡、识字认字
三、布置作业
1.听老师读课文，边听边画出要求认识的生字，自由练读。
2.指名朗读句子，注意停顿。
3.播音乐，加动作，自由轻声读课文。
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4.按顺序出示词语卡片，读生字、组词，齐读课文。
5.指导书写生字
（1）指名朗读，正音。
（2）通过多种方式反复识记生字。
（3）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”
学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右结构）
比较其书写特点。
教师范写，学生描红、临写。
（4）多媒体出示田字格中“王、方、么”引导学生观察结构、书写要领、
描红、临写、扩词
（5）出示“国”，回顾结构、部首并组词
6.有感情、节奏地朗诵课文。
7.完成课后练习
读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错
做游戏：师生互动，说姓氏
例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。
介绍自己姓什么，可以用不同方法。
说说你还知道什么姓？
背背：自由练背，积累词语。
抄写课后读读记记的词语
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姓氏歌
青草
赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，
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