导游欢迎词-广东高校名单

教案
课题
教
学
目
标
教学
重难
点
百家姓资料、PPT
1、采用多种方法诵读《
姓氏歌
》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。

《姓氏歌》
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文
化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首
“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。
教学
准备、
资料
课时
安排

第 1 课时
教学
目标
教学
1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文
化的情感。
2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首
“弓、钅”。
3、通顺、流利、有节奏的朗读课文。

1、采用多种方法诵读《
姓氏歌
》，正确、规范姓氏读法。
2、了解姓氏。

2课时
重难点
教学过程：
1 5

教学环节 设计与步骤 各环节目标
一、启发谈话，

导入活动 同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂
的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道

吗？

学生讨论交流。

(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三

字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》

等。
二、诵读汇报
（出示《百家姓》课件。）

1、集体齐读《百家姓》
赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王

冯 陈 褚 卫 蒋 沈 韩 杨
朱 秦 尤 许 何 吕 施 张

孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜
……

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少


三、交流姓氏故提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个
事 姓氏背后都有一个传说。
谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事

呢？
1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题
1）教师讲张氏背后的故事吧。

在很 久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥
很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓

正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，
他的子孙也称为张氏。

张姓 氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家
张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名

的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大
作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。


1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓
四、游戏活动


氏歌》）
你姓什么？我姓李。 什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。 什么张？弓长张。
古月胡， 口天吴。 双人徐，言午许。

2 5

中国姓氏有很多，
赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，
诸葛、东方，
上官、欧阳......

2、介绍自己知道的姓氏
1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在
介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍
2）开火车，来介绍。
3）同学评一评，谁介绍的好。
4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓
氏的一些趣事。
4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。
5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，
流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，
学到更多的中国传统文化知识。
6、结束语：
大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中
国人！


板书
设计



课后

反思

第 2 课时
教学
目标
教学
重难点
1、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首
“弓、钅”。
2、有节奏、熟练朗读课文。

采用多种方法诵读《
姓氏歌
》，正确、规范姓氏读法。

3 5

教学过程：
教学环节
一、
听课文复
设计与步骤 各环节目标
1、听老师读课文，边听边画出要求认识的生

字，自由练读。
旧导入

2、指名朗读句子，注意停顿。
3、播音乐，加动作，自由轻声读课文。



二
、出示 字卡、
4、按顺序出示词语卡片，读生字、组词，齐
识字认字

读课文。
5、指导书写生字

（1）指名朗读，正音。
（2）通过多种方式反复识记生字。

（3）多媒体出示田字格生字“姓、什、双”
学生观察思考：这三个字是什么结构？（左右

结构）
比较其书写特点。

教师范写，学生描红、临写。
（4）多媒体出示田字格中“王、方、么”引

导学生观察结构、书写要领、描红、临写、扩
词

（5）出示“国”，回顾结构、部首并组词
6、有感情、节奏地朗诵课文。

7、完成课后练习
读读：自由朗读、同桌互读、正音纠错

做游戏：师生互动，说姓氏
例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。

介绍自己姓什么，可以用不同方法。
说说你还知道什么姓？
三、
布置作业



背背：自由练背，积累词语。
抄写课后读读记记的词语
背诵课文



板书
设计

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课后

反思


5 5