一年级语文(统编版)-姓氏歌2-1教案
火把节是几月几号-关于往事的作文
教 案
教学基本信息
课题
学科
教材
语文
识字 2 姓氏歌 第二课时
学段：小学 年级 一年级
书名：统编版语文一年级下册
出版社：人民教育出版社
出版日期：2016 年
11 月 2020 年 1 月第四次印刷
教学设计参与人员
设计者
实施者
指导者
课件制作者
其他参与者
姓名
单位
教学目标及教学重点、难点
教学目标：
1. 随文认识 12
个生字，认识部首“弓、钅和走”；学习运用分解部件、组词等多
种方法识字。会写 7
个生字，做到规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
2. 朗读课文、背诵课文，做到正确、流利。
3. 运用问答游戏等方式介绍姓氏，对中国的姓氏文化感兴趣。
教学重点：
1.
认识 12 个生字、会写 7 个生字，认识部首“弓、钅、走”。
2. 朗读课文。背诵课文。
教学难点：书写生字，做到规范、端正、整洁。
教学课时：2 课时
第二课时
教学目标：
1.巩固复习“姓、氏、李、张、古、吴”6 个生字。
随文认识“赵、钱、孙、
周、王、官”6 个生字，会写“国、王、方”3
个字，认识部首“走字旁、金字
旁”。
2.
正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.
继续运用问答的方式介绍姓氏，对中国的姓氏文化感兴趣。
教学重点：
1.
识字、写字。
2.
朗读、背诵课文。
教学难点：规范、端正、整洁地书写“国、方”2 个字。
教学过程(表格描述)
教学环
节
主要教学活动 设置意图
一
、读上节课，我们学习了《姓氏歌》的第一小节，今
巩固复习，导入新
课，培养学生认真
题 导天我们继续学习第二小节，读课题：2 《姓氏歌》。
复习的好习惯。
入，自
主 复
习。
我们先来复习一下：
自学提示：自读课文，拼读生字，用心记字。
二、巩
1.
朗读全篇课文。
固 复
2.
复习第一小节生字：朗读课文，认读生字。
习，完
3.
背诵课文。借助小提示，一起背诵课文。
成练习
你姓什么？ 。
什么李？
他姓什么？
什么张？
胡，
徐，
。
。
。
吴，
许。
三、朗
借助问答游戏，激
发学生学习兴趣，
在游戏中多种方法
记字。
读 课
（一）自读思考。
文，随
1.
自读课文。自己读读第二小节，借助拼音，读准生
文
识
字。
字。
2.
拼读生字。我们一起拼音节读读第二小节中的生
字。
3.
听读批画。一边听老师读，一边找出姓氏，在下面
培养学生学习的主
动性，从小养成不
动笔墨不读书的习
惯。
划横线。
自己对照着老师画的，修改。
4.
自读提问。自己再读一读你画出的姓氏。有问题，
提出来。
5.
互动解疑，介绍有关单姓和复姓的知识。
（二）了解姓氏，体会课文是怎样介绍姓氏的。
读中思考。这小节又是怎样介绍这几个姓氏的？
.1
反馈小伙伴的发现。（录音）
发现一：第二小节，一共有五行，前四行的末尾是
逗号。最后一行的末尾是省略号，告诉我们姓氏还有
很多。
发现二：每一行里的姓氏
，中间都是用顿号隔开的。
师顺学而导：这一小节就是这样用排列姓氏的方
式，先介绍单姓，再介绍复姓，读起来押韵富有节奏，
非常顺口。那我们再来读一读吧。
问答游戏识字。
.2
（1）回忆梳理问答游戏。
你姓什么？
我姓张。
什么张？
弓长张。
你姓什么？
我姓方。
什么方？
方向的方。
你姓什么？
我姓徐。
什么徐？
双人徐。
（2）尝试问答识记生字。
第一组：赵 钱 孙 周 王
①读“赵”，听同学问答游戏录音：你姓什么？我
姓赵。什么赵？走字赵。
学习新笔画“走字旁”。联系旧知，认读“起”
和“赵” 。
②听同学问答游戏录
音：你姓什么？我姓钱。什么
钱？金钱的钱。师：他们用组词语的方式玩问答游戏。
认读生字：“钱”，学习新偏旁：金字旁。
③读“孙、王”，听同学和妈妈做问答游戏。
用加一加、减一减的方法识记：“王”。
④认读“周”。读词：周到 四周 周末。老师和屏
幕前的你用组词语的方式来问答。
第二组：诸葛 东方 上官 欧阳
老师和同学用“上官、诸葛”做问答游戏。
剩下的复姓：“东方、欧阳”下课后，可以和爸
爸妈妈来做问答游戏。
四、回
读 全
1.
读课文。读全文，边读边记，用心学习。
文，背
2.
背课文。借助提示试背全篇课文。
诵 课
文。
五、指
1.看结构，找异同。
回读全文，练习朗
读，借助提示背诵
课文。
从整体，到局部，
引导学生观察发现
写规律。指导学生
识好字，写好字。
导
书
（1）
读一读我们要书写的字：“国 王
方”，说说他
字形特点，迁移书
写，反们的结构特点。
馈 纠
（2）
读字：国、王。读词：国王 王国。引导学生发
正。
现，两个字调换顺序就组成了不同的词语，意思也不
一样了。
再读读带有这两个字的词语：中国 国歌 国旗
大王 女王 王子。
（3）
学习国字框。（从整体字形的特点和全包围结构
字的笔顺规则两点入手。）
2.
看笔画，找位置。
再仔细观察笔画的特点和在格中的位置，说说书
写时要注意什么。
3.
示范展示，强化练习。
4.
观察范字，独立书写。
请同学们打开书第
5
页，对照着范字，描一遍写
两遍。注意书写的姿势，写字做到三个一，调整好坐
姿，开始写。
5.
结合书写，反馈修改。
六、巩
1.复习词语：姓氏、什么、双手、国王、大方、大大
课上及时巩固复
习，检查反馈，减
固 复 方方、方方正正。
习，听 2.听写：什么、国王、双手、大方、 姓氏的姓。
写 练 3.订正。
习。
轻课业负担。
七、总 1.补充姓氏小知识：笔画最少的姓氏：一；字数最多
扩充姓氏知识，推
荐阅读，激发了解
结 所
的姓氏：鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补啊喜。
学，布
2.下课后，你可以读读《百家姓》认识更多的中文姓
置 任
氏。还可以读读姓氏的故事，了解你的姓氏的由来，
姓氏文化的兴趣。
务。
了解更多的姓氏文化。