司法部司法考试成绩查询-入党申请书

《杞人忧天》教案
1教学目标
1.顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。
2.了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。
3.通过本文的学习更明白环境保护的重要性。
2学情分析
《杞人忧天》是《列 子·天瑞》中的一则寓言。此前学生已学过寓言，为本
文的学习作了必要的铺垫。而本则寓言大部分同学 听说过，文章也比较简单，因
此可引导学生根据课下注释揣摩文意，疏通文意。
3重点难点
重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。
难点：顺畅朗读，准确翻译。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
我们知道的很多成语都来自寓言故事，比 如“掩耳盗铃”、“守株待兔”等等，
今天我们还要来学习两则寓言故事。导入本课。
活动2【讲授】了解名作《列子》
《列子》，相传战国郑国人列御寇著。《汉书·艺文志》 著录《列子》八篇。
《列子》的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如《儿童辩日》、《歧路亡羊》、《九方皋(gāo)相马》、《纪昌
学射》、《齐人 攫（júe)金》、《杞人忧天》、《愚公移山》等，都是很有价值
的文学遗产。
活动3【活动】自学检测
1、学生自读、齐读课文，结合注解并查阅工具书读准字音。
要求：读准字音，读准节奏，读得顺畅，读出感情。
2、听录音，正音正字
杞（ ）人忧天 废寝（ ） 崩坠（ ） 星宿（ ）
舍（ ）然 躇（ ）步跐（ ）蹈 中（ ）伤
3、看谁说得对

同桌讨论，疏通文意。不求十分精确，只求大致理解，不懂的词句，大家分
析。
4、翻译并解释重点字词
杞人忧天：杞国的一个人担心天崩塌下来，比喻不必要的忧虑。
崩坠：崩塌坠落。 身无所寄：自己没有什么地方可以依托。
废寝食：睡不着觉，吃不下饭。 晓：开导。
积气：聚积在一起的气体。 屈伸：（四肢）弯曲伸展。
行止：课文里是行动、活动的意思。 奈何：为什么。
只使：即使。 有所中伤：有被击中受伤的机会。中，打中，击中。
奈地坏何：地塌了怎么办。奈……何，对……怎么办，把……怎么办。
舍然大喜：放下心来显得非常高兴。
5、学生复述故事
（1）请一两个学生详细复述故事。
（2）
1、“杞人忧天”现在是什么意思？
杞人担心天坠地崩，身无所寄，而寝食不安。传统认为，这是庸人自扰，毫
无根据地瞎担心；后 世用它比喻没有根据或不必要的忧虑。
2、联系你的生活，你认为杞人的担忧是可笑的吗？谈谈你的看法。（学生
自由发言）
可笑：天是没有穷尽、星体有的是气体，有的是固体，都在各自的轨道上运
行，地球是一个扁球体……
不可笑：大气污染、臭氧层遭到严重破坏、太阳黑子对地球的影响、全球气
温升高……
活动5【活动】知识拓展
对于战国时的环境，杞人在担忧，面对我们今天的环境，杞人的行为对你有
什么启发?
活动6【讲授】本课小结
本课通过学生的自主合作学习，让我们认识了一位似乎是“傻子” 的杞人。但
从现在看来他却是一位多么有远见的人，让我们为今天的环境贡献出自己的一份

力量吧!
活动7【作业】课后调查
调查你周围的环境，有那些环境污染的现象 ？你能否对此提出一些合理性的
建议。我们将在以后开展一次交流会。