统编版语文五年级下册-《刷子李》同步课件及练习
禁止高声喧哗的标语-高中班级口号
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刷子李
教学目标：
1、正确认读本课生字词语，摘录描写精彩的句子。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
教学重点、难点：能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超，体会作者抓住细节描写人物
的方法。
教学准备：教师准备冯骥才和他的《俗世奇人》相关资料，设计导学案和课件，提供同
类文
章《泥人张》《快手刘》。学生根据导学案做好预习。
教学过程：
一、导入课题
1、有一句话，相信大家都知道：大千世界（学生接读）无奇不有，著名作家冯骥
才在
《俗世奇人》中就记载了民间许许多多身怀绝技的奇人。今天我们就去认识其中的一位。
2、这节课，我们要认识的这位“奇人”。老师带来了他的名片，这张名片和我们平时
常见
的名片有些不同。仔细看看，你能读懂这张名片吗？您从这张名片上获得了那些信息？
（出示）
只要身上有白点，白刷不要钱。
刷子李
联系人：徒弟曹小三
地址：天津卫
学生说一说
3、板书课题：刷子李
这是一个人
名，一起叫一叫他——刷子李。把第二个字念轻声会更好，一起读。你们觉
得这个人名字怪不怪？老师来
解释一下。在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活
的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有
个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：
泥人张）。有个姓刘的风筝做得特别好，就叫他——生：
风筝刘。古代也有这样称呼的，成
语“八仙过海，各显神通”中的铁拐李就是一个。
二、初读课文
1.自由轻声读课文，要求：
（1）读通读顺，自己喜欢的段落多读几遍。
（2）画记生字、新词，不明白的地方进行圈点批画。
（3）找出文中自己感兴趣的方言，多读几遍，谈谈自己的理解。
2.学生独立自学。
3.全班交流。
（1）指名分自然段朗读课文，学生评价。（读准字音，读正确、流畅）
（2）黑板出示词
语，指名认读。师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、
露馅儿、发怔、发傻、半信半疑。
（3）交流难写字的字形如何记忆。
（4）词语理解。
（5）理解练读有特色的天津方言：“任吗甭放”“赛升天一般美”“未准”。
三、感知文本、品读“奇”
1、刷子李是一篇略读课文。略读课文就要求大家自己去读
读，去悟悟，自己去发现。
刚才同学们说刷子李是一个技艺高超的人，他的技艺高超也就是他的奇表现在
哪些地方，请
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同学们找出有关语句，小组内读一读、议一议。
2、小组内讨论交流，教师巡视指导。
3、全班交流，小组内推荐代表，读句子、说收获。
（1）效果奇。
学生汇报：他要是给……如同升天一般美。（奇不奇？）说明粉刷效果很好。你有没有
这种感觉？为什么
？读一读。
（2）规矩奇。
a、指名读“规矩”的句子（第一段中第三句）
干粉刷匠。近墨者黑，近朱者赤，近白者白。根据你的了解，粉刷匠是怎样的？（出示
相关
照片）回忆歌曲《我是一个粉刷匠》。身上没有一个白点，奇不奇？用四个字概括。黑
衣无（白）、黑衣
无暇。
b、刷子李立下这样一个规矩，刷墙时他真是这样做的吗？“干活前——较上了劲。”<
br>怎样理解这个句子？
（3）动作奇。
指名读相关句子，说体会。看片段录像，加深理解。
出示句子：只见师傅的手臂悠然摆来——打开一面雪白的墙壁。
在读的时候应该读好哪几个关键词呢？试着带上动作读一读。
能把刷墙演绎得如此潇洒，前无古
人，后无来者。同学们在读的时候，你觉得刷子李仿
佛成了什么？（舞蹈家、书法家、音乐家等）
现在同学们再来读读这几个句子，比一比用你的朗读来体现刷子李的技艺高超。（小组
内读
——指名读——齐读）
4、小结：通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等，我们可以看出刷
子李真是一位
俗世奇人。（加上自己的感受再读第一段）
四、走进“内心”，侧面烘托
1、俗话说“耳听为虚，眼见为实”。让我们跟着徒弟曹
小三去看看他是不是真的有这
样的名气和能耐。请大家默读第3—11自然段。试着填写：
起初曹小三对师傅的绝活一直（
），但大半天下来，居然连一个芝
麻大的粉点也没发现，他真觉得（
），正当徒弟对师傅佩服
地（
）时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，
（
），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，
（ ）。这就是曹小三心中的（
），也
是这个故事的（ ）。
2、快速浏览课文
，小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说，如
果能把曹小三的内心世界表现出来，
故事就会更生动，更丰满。看谁说的最合理、最精彩。
3、指名说一说。
4、现在，你怎样理解刷子李的的绝活了？带着佩服的语气再读课文第一自然段。
五、拓展延伸
1、课文中最后一个句子“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕
别人一辈子也
不一定明白呢。”假如你就是曹小三，你有何感想？请同学们想象一下，并试着说一说。
2、学完课文后，你对刷子李又有了什么新的认识？
六、写法指导
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那么，作家冯骥才是怎样写出“刷子李”技艺高超的？
引导归纳要点，学习写作方法：
① 一波三折，引人入胜，起初，徒弟半信半疑，
但大半天下来，一个小粉点也没
发现，当徒弟时师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有
一个白点：师傅如
山般的形象轰然倒去。不料，“刷子李”揭开谜底：那白点原是黑裤烧了个洞，使“刷
子李”
的“奇”得到了一次次的渲染。
②
注重细节描写，塑造人物个性：
黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人
吃了一惊的白点等细节描写都使
“刷子李”这个物活了、神了。
③
采用对比方法，烘托人物形象：
徒弟的半信半疑和主人公“艺高照大”的生活
为背景，天津卫，天津的旧称。
冯骥才爱写“俗世奇人”，笔下著名的有“泥人张”、“快手刘”等。
七、布置作业
《刷子李》作业设计
一星级
1、、词语搭配。
（ ）的模样 （ ）的衣服
（ ）的屏障 （ ）的板刷
2、、辨字组词
浆（ ） 陷（ ） 缚（ ） 炸（ ）伏 （ ）
桨（
） 馅（ ） 傅（ ） 诈（ ）袱 （ ）
3、、选词填空。
居然 果然 竟然
1、干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，(
)一身黑衣黑裤，一双黑布
鞋。
2、每一面墙刷完，他搜索一遍，(
)连一个芝麻大小的粉点也没发现。
3、曹小三给他点烟时，(
)看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。
4、、填写关联词语
1.他（
）给您刷好一间房子，屋里什么都不用放，单坐着，（ ）如同升天一般
美。
2.（
）曹小三怕师傅难堪，（ ）不敢说，（ ）不敢看，（ ）忍不住还
要扫一眼。
二星级
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1、给下列加点的字注音。
①起哄（ ） ②喝彩（ ） ③绰号（ ）
④模样（ ）
⑤怵（ ） ⑥撂高的（ ） ⑦一瞅（ ） ⑧抠下（
）
2、《刷子李》塑造了一位____________的形象。这位艺人都只选择________
____件小事来写，
却写得形神兼备。文章的语言具有浓郁的____________风味，并且_
___________、
____________。
3、“一双眼睛百种看法”说明汉语
词汇十分丰富。请你写出三个表示“往远处看或往高处
看”的双音节词语。
①____________②____________③____________
4、阅读
码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮
堂，
站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道
道是码头上的一种
活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，
褒贬分明。戏唱得好，下边叫
好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；
可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，
下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫
子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫
得厉害。您别说不好，这一来也就练
出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥
人张、风筝魏、机器王、
刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫
长了，名字
反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。
刷子李
是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间
屋子，屋里任嘛甭放，单
坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，
干完活，身上绝没有一个白点。别不信
！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷
不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？
阅读思考：
1、在写刷子李之前，为什么先描绘天津码头的情况？
2、、文中画线的句子中，“码头上的一种活法”是什么意思？“地地道道”用在这里有什么
作用？
3、“码头上的活法”是怎样的一种活法？用文中的句子来回答。这个句子在句式上有什么
特点
？
4、作者怎样看待这天津码头的活法？
5、刷子李有什么绝活？他的做法是不是有些故作姿态？
6、你认为在当今社会，这种活法还能行得通吗？-
三星级
1、请在下面括号内填上适当的字，使每个成语完整无误。试一试，你准行。
天花乱（ ） 天经地（ ） 天诛地（ ） 天长地（ ） 天荒地（ ）
天涯海（ ） 天渊之（） 天罗地（ ） 天衣无（ ） 天崩地（
）
天昏地（ ） 天翻地（） 咫尺天（ ） 怨天尤（ ）
暴殄天（ ）
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2、读描写“刷子李”技艺高超的课文段落，回答下面的问题。
一间屋子，一个屋
顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上
一举，谁能一滴不掉？一掉准掉
在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋
顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清
爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调
浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠
然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓
点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，
极是好听。啪啪声
里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障
。曹
小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？
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3、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点（一个即可）。
板书设计：
23、刷子李
板书设计
刷子李
（刷子李：手艺高超）
半信半疑→→→→佩服得五体投地
（曹小三：亲眼见证）