小学语文部编版四年级下册教案8语文园地八

玛丽莲梦兔
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2020年10月02日 18:36
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德国学校-克服困难的作文

2020年10月2日发(作者:白居易)


语文园地

课题

语文园地

课型

语文园地

授课
时间

2课时


1.交流童话的特点:充满奇思妙想、有趣,并学会运用。
教学

目标

2.学习辨析近义词,学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点的方法写话。
4.学习正确书写书签的方法,美观、大方训练抄写语段的能力。
5.理解警句的大意有助于学生积累句子,增强学生理解和积累的能力。
教学

重点

词句段运用(辨析近义词,学会正确理解和运用,学会抓住季节特点的方法写话。)

教学

难点
理解并积累关于学习的名言警句。
第一课时
教学

目标

教具
准备
1.交流童话的特点:充满奇思妙想、有趣,并学会运用。
2.学习辨析近义词,学会正确理解和运用。
3.学习描写季节的句子,了解季节的特点,并学会抓住季节特点的方法写话。
课件
教学设计

一、导入:今天我们继续学习“语文园地八”。
二、交流平台
【课件出示2】
读童话时,我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想




设计意图

象,里面的人物大都拥有非凡的能力,还能感受到人物真
新课

善美的形象。
教学

如《巨人的花园》中,“巨人悄悄地走到他后面,轻出示交流内容,交

)分钟

轻抱住他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞流童话的特点,训练 边
来歌唱”。从这两句话,我们可以体会到故事的神奇,也读童话边想象习惯。这
可以感受到原 本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的是在训练学生的想象
女儿》里的小人鱼,为了心爱的王子,身 体化作了泡沫。能力。
这既让人感到不可思议,又让人为她的善良感动。
除了本单元学习的几篇童话,其他童话也都充满了奇


思妙想。并有着丰富多样的人物想象,阅读时,要注意体
会。
1.读读上面的句子,你体会到童话的特点是什么?【出示
课件3】
预设:
(1)童话充满了奇思妙想。
(2)童话里的故事让人意料不到。
(3)童话有趣、充满幻想。
(板书:童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想)
2.练一练:举例说明,其他童话也充满了奇思妙想。【出
示课件4】
预设: (1)《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么
大的姑娘,这位姑娘在百花丛中找到了自己 的白花王子;
(2)《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后,被猎人
救出,剖腹后竟然奇迹生还。
三、词句段运用
(一)读下面的句子,说说加点的词语有什么不同。
1.出示:
【课件出示5】























读下面的句子,说说加点的词语有什么不同。
◇ 这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。
..
◇ 每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的安慰。
..
◇ 这个字怎么写?我忘记了。
..
◇ 任岁月潺潺流淌,不能忘怀的,始终是老师深情的目
..
光。
2.读一读这些这两组句子,注意加点的词语。
学习辨析近义词,
学会正确理解和运 用。
培养学生积累词语运
3.说一说,每组加点的词语之间有着怎样的关系?(近义用词语的能 力。
词)你能区别它们的不同之处吗?(板书:区别近义词)
学生小组讨论,说一说。
教师小结,指导:【出示课件6】
第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安
慰”是语言上的,“慰藉”是自我心理的情感填补,安慰
不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘 记、忘怀”。“忘








指某种道理,如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”对象指

以往值得怀念的,有较明显的感情色彩,如难以忘怀,不


记”对象可以是人、事物、时间等,如他忘记带钢笔;也
能忘怀,多用于书面语。
(二)想一想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一
写其他季节。【课件出示7】
想想下面的句子是怎样描写冬天的,照样子写一写其他季
节。
◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成

了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,
整天在花园里呼啸着。
◇ 冬天 ,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到
一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。
◇ 北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会
儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
1.读读上面的句子。
2.想一想,这些句子是怎样描写冬天的?
学生小组讨论,说一说。
教师小结,指导:【出示课件8】
第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常
冷。


















通过学习描写季
节的句子,了解季节 的
第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊,知道了它们
特点,并学会抓住季节
过冬的方 式都是躲在洞里,紫貂还出去捕捉食物,而黑熊
特点的方法写话。

则只好舔自己的脚掌。
第三句描写了北风呼啸,吹起雪花,各处积满了白雪
的景象。
3.照样子写一写其他的季节。
描写夏天:【课件出示9】
(1)夏天是充满生机 的季节。瞧,一棵棵树长得可茂盛
了,它们撑起一把把绿绒大伞,一片片叶子在阳光的照耀
下绿 得发亮。再看公园里花团锦簇,五彩缤纷。有灼灼如
火的“洛阳红”,玉骨冰心的“夜光白”,端庄秀丽 的“魏


紫”,还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红,叫
人目不暇接,眼 花缭乱。
(2)夜晚,特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。
天空中,明亮的月亮像一位 仙女,她给大地披上了一层银
纱。那位仙女一直望着我,向我絮絮低语。在她周围,许
多调皮的 小星星向我眨眼。
(3)瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老
爷爷正坐在屋前老 树底下,跷着二郎腿,悠闲地聊天。
(4)夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球,大家都
穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉,
一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。
四、课堂小结:
这节课我们交流了童话充满想象的特点,学会用这种
方法说话或作文 。学习辨析近义词,会抓住不同的景物、
用不同的视角来描写同一季节。

第二课时

教学

目标

教具
准备

1. 学习正确书写书签的方法,书签要美观、大方,训练抄写语段的能力。
2.理解警句的大意有助于学生积累句子,增强学生理解和积累的能力。

课件

教学设计

一、导入:这节课我们继续学习“语文园地八”。
二、书写提示
做几个有趣的书签,在书签上写一句喜欢的格言。

出示:
【出示课件11】
新课


教学

( )

分钟


设计意图





学习正确书写书
签的方法,书签要美
观、大方,训练抄写语
段的能力。







1.看提示

旁边提示我们写书签时,要注意什么?

(课件出示12)

(1)竖写时要自右向左书写。

(2)字距要均匀。

(3)上下字要对齐。

(4)注意作者名字的位置,使格式更美观。

(板书:竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字
要对齐 格式更美观 )

2.写一写【出示课件13】

(1) 先照着字帖写,一边写一边念笔画名称。

(2)再在田字格中写,写好之后对照比较,看看

哪个笔画没有写好,再重写。

四、日积月累

1.下面是关于读书的警句,学生尝试读一读。

【课件出示14】

少年不知勤学苦,老来方知读书迟。

一日读书一日功,一日不读十日空。
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

2.说一说自己读懂了些什么?

小组内交流对这些警句的理解。

选代表展示自己对这些警句的理解。

3.教师讲解:【课件出示15、16、17】

(1)少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
意思是:年少时不刻苦勤奋学习,等到将来必有后悔

之时。

(2)一日读书一日功,一日不读十日空。

意思是:读一天书就有一天的收获,但如果有一天没

读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连

续的过程,天天都要学习。


(3)学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
意思是:学习不怕基础差,只要迈步向前,不断进步

就不迟。
(4)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。


理解警句的大意有助
意思是:读书初看是没有路可走,只有勤奋才能开创
于学生积累句子,增强
一条路。学习知识 就如一个人身在大海中一样,只有
学生理解和积累的能
在里面悟出道理,学为所用,这样就好比 一条属于自
力。
己的船。知识转化为智慧之船,人生里程的航行就有
了方向。
4.把这些警句再来读一读,相互交流,看谁读得最好。
5.自己练习背一背,再抄写一遍,积累下来。【出示
课件18】
书是逆境中的慰藉。
世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
年轻时读书就像迎着朝阳走路。
最淡的墨水也胜过最强的记忆。
精神能补物质的不足。
在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
勤动笔墨勤看书。
知识好像砂石下的泉水,掘得越深,泉水越清。






四、课堂小结【出示课件19】
课堂小结
与拓展延

1.这节课我们学习了正确书写书签的方法,美观、大 方训练抄写语段的能力。
理解警句的大意,课下请同学们把今天的所学再复习一遍。
.2.布置作业:会背会写日积月累,并动手写一个书签。
语文园地八【出示课件20】

板书
设计
童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想
区别近义词
仿写描写季节的句子:抓住特点
竖写时要自右向左书写 字距要均匀 上下字要对齐 格式更美观


教学反思
成功之处:
我们交流了童话充满 想象的特点,学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词,会
抓住不同的景物、用不同的视角来描写同 一季节。学习了正确书写书签的方法,要美观、
大方,训练抄写语段的能力。理解警句的大意。
教学中,放手给学生训练、交流、展示,教师是主导,学生是主体。
不足之处:学生通过学习 ,基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分
优秀生的表现,今后一定注意改正这一点。

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