十几减6,5,4,3,2完整
中央财经大学研究生院-老人生日祝福语
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《十几减６、５、４、３、２》教学设计
陈彩凤
教学过程：
一、复习铺垫：
1. 讲新课之前，我们先来口算热热身吧！
16－9＝
14－8＝ 12－7＝ 18－9＝
11－7＝ 13－9＝
15－7＝ 17－8＝
排火车（火车火车从哪开？就从你这开吧。）其他人当小裁判，说对错
。算完后，老师表扬
声音真响亮。你算得最快，你是怎样算的？生：……
师：回答得真好！看
来大家对学过的知识掌握得很好，今天我们继续学习。板书课题：十几
减6,5,4,3,2。有信心学
好吗？
二、创设情境，激趣学习
1.激烈的运动会结束了，成绩优秀的同学要发奖品了。我们快到领奖处来看看吧。
（1）奖
品都有什么？学生回答：练习本，笔袋，铅笔。快来数一数它们有多少吧。谁愿意下
来数一数。6本练习
本，3个笔袋，4支铅笔。（回答时，说话要完整。）
（2）师往黑板上贴板。（准确地说是还剩下6本练习本，3个笔袋，4支铅笔）
（3）奖品
原来就这么些吗?原来有多少？谁来说一说：原来有14本练习本，原来有12个笔
袋，原来有11支铅
笔。生边说，师边贴板。
（4）少的奖品拿去了？发下去了。真聪明！
3.组合这些数学信息，你能提出什么的数学问题？
学生：已经发了多少本练习本？已经发了多少个笔袋？已经发了多少支铅笔？
3.我们先来看第一个问题：
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（1）要求“已经发
了多少本练习本？”需要哪两个数学信息？学生交流：原来有14本练习
本，还剩下6本。
（
2）师：对呀，两个条件一个问题，组成了下面的应用题：原来有14本练习本，还剩下6
本，已经发了
多少本练习本？
（3）自己大声地读一遍这个应用题，想一想用什么法列算式？用手势告诉老师吧。都
同意用
减法吗？为什么用减法？原来的去掉剩下的就是发了的。
（4）谁来说算式？14-6=
（5）14-6等于多少呢？想一想，老师看到很多同学有想法了，你来说一说。
生1:
6+(8)=14 14-6=8
生2: 10-6=4 4+4=8
生3：14-4=10 10-2=8
生4：可以倒着数。13,12,11,10,9,8。
（5）同学们，真聪明！想出这么多的方法。你最喜欢哪种方法？学生交流。
4.刚才再来看
第二个问题吧。要知道“已经发了多少个笔袋？”需要找到哪两个信息？原来
有12个笔袋，还剩下3个
笔袋。这个应用题就是：原来有12个笔袋，还剩下3个笔袋。已
经发了多少个笔袋？
5.谁来完整地读一下第三个问题：原来有11支铅笔，还剩下4支，已经发了多少只？
6.
用你喜欢的方法解决这两个问题。男生解决第二个问题：已经发了多少个笔袋？女生解决
第三个问题：已
经发了多少支铅笔？比一比男女谁更棒。
7.学生独立解决后，全班交流答案。女生算对的对老师笑一
笑。男生做对的把手高高举起来。
真了不起！男孩女孩都特别棒！
8．你会算十几减2和5吗？13- 5 11- 2 说一说算法。你们真棒！
9.刚才，我们学习了十几减6,5,4,3,2在计算这类题目时，可以用什么方法？
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想加算减，破十法或连减来做。
三．巩固练习
1.你
学会了吗？老师来考考你们。我们来看第一关，小动物迷路了，你能把它送回家吗？谁
来送小猫，一定看
仔细可别送错了。
生：送到第三个房子里。
师：小猫感谢你。谁来送可爱的小青蛙？
生：送到第二个房子里。
师：小青蛙感谢你。最后把小鸟送回家吧。
小动物们感谢你们的帮助。第一关你们顺利通过了。
2.第二关用你喜欢的方法口算。比一比
谁做的又对又快。赶快在你的练习纸上做出来。
做完后，投影仪上展示。
（1）14-5=
15-9=
11-2=
12-4=
11+6=
（2）13-8=
13-7=
13-6=
13-5=
13-4=
作对的同学高高把手举起来，真是好样的！有一个小马虎9+6=3，你想对他说
什么？老师还
有一个问题，仔细听，仔细观察最后一组，你发现了什么？生交流。师：你真善于观察。总
.
.
结：减得越少，得数越大。反过来呢。
（2）你会运用这个规律吗？我会填，看看谁的方法多。15-（ ）>8
学生交流。最大填几，最小填几？真会活学活用！
3．小白兔看到你们这么聪明，也要找你们帮忙了。愿意帮助小白兔吗？请看第三关：
兔妈妈和小白兔一共拔了13个萝卜，小白兔只拔了5个萝卜，兔妈妈拔了多少个萝卜？
学生独立完成，然后交流。
4.小白兔为了表示感谢，要送礼物给大家。高兴吗？礼物就放在
城堡里。想进去拿礼物吗？
可是大门紧闭，必须输入密码才行。你能破译出神秘的密码吗？认真观察，仔
细想一想，谁
来破译。
9 4 6 3 14 17 15 12
2 7 5 ？ 6 9 7 ？
大门敞开了，细心的小白兔准备了两份礼物，你们喜欢吗？
五、课堂小结：
这节课
你学习了什么内容？说一说你自己的表现。学习数学知识可以帮助我们解决生活
中许多实际的问题，用处
非常大，所以每个同学都要认真学习数学。
六、板书设计：
十几减6、5、4、3、2
1.原来有14本练习本，还剩下6本，已经发了多少本练习本？
14-6=8（本）
6+(8)=14 14-6=8
10-6=4
4+4=8
14-4=10 10-2=8
2.原来有12个笔袋，还剩下3个笔袋。已经发了多少个笔袋？
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12-3=9（个）
3.原来有11支铅笔，还剩下4支，已经发了多少支？
11-4=9（支）
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