人教版六年级上册语文第二单元教案(主题学习)
招商银行青岛分行-过年时间
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
主题阅读第二单元备课教案
备课时间-----------------
授课时间------------------ 备课人------------------
一、
简介教材内容:本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代
到现代的顺序,
选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》
、《彩
色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到
自豪,更
为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综
合性学习。从这个安排
,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、
表达自己的爱国情,强调语文的熏
陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培
养学生的爱国主义情感。
二、单元教学目标:
1、从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的
爱国情怀,增强对
祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。 <
br>2、让学生通过读,扫清文字障碍,通过读,了解文章内容,在读熟的基础上让学生在读中
质疑,
在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章的中心思想,体会关键词句在
表情达意方面的作用
,体会人物的爱国情。
三、教学重难点:
抓住关键句段,体会文章的中心思想,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
四、教学准备:学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间:2课时
六、授课时间:
1
百度文库 -
让每个人平等地提升自我
三、重组单元教材:
人教版教材
新语文主题阅读
9、《海岛石松》
新语文主题诵读
《春望》
5、詹天佑
6、怀念母亲
10、《美国刀》11《诗歌两首》 《过零丁洋》《狱中题
壁》《诉衷情》。
7、彩色的翅膀
12《血性》13《沙漠悲歌》《誓
《夏日绝句》《示儿》《中
比洋人强》
华、中华》《我骄傲、我
是中国人》
8、中华少年
14《钱学森》15《冯如造飞机》
《中国》《我爱这土地》
文中寻宝
《教我如何不想他》
口语交际·习作
回顾·拓展二2
四
、备注:(学法指导)本组课文《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这
四篇课文
都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的
爱国情怀,增强对祖国
的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛
而骄傲。因此,在学习中希望能建议
学生理解课文内容时,引导学生通过读,了解文章内容,
在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑
,在读中感悟,抓住重点句段读,体会文章
的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,体会人物
的爱国情。
五、课时安排:教学本组教材可用11~14课时。其中精读课文4~5课时,略读课文2
~3
课时,口语交际1课时,习作2~3课时,“回顾·拓展”2课时。
六、本单元核心问题
:1、本组教学,根据选编的课文特点和小学生的认知实际,可指导学生
重点理解课文内容时,引导学生
体会品味字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国
的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪
,更为祖国的日益强盛而骄傲。
2
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
教学内容(课题):
5、詹天佑(
单元导读课型)
备课时间:-------授课时间-----
教学目标:
1.学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。
2.感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在
表情达意方面的
作用。
3.感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。
4.搜集文中相关的资料,为综合性学习做准备。
教学重难点:抓住关键句段,体会詹天佑的
爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学准备:詹天佑像,“人”字形的线
路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。
教学时间:2课时
教学方法与学法:教法---启发、诱导发,品读领悟发。
教学资源的利用:利用詹天佑像,利用远程教育网上的课件
教学内容
第1
---2课时(单元导读课型)
教师活动 学生活动
1自主阅读
单元提示,并
小组讨论,商
定单元主题。
2全班交流,
确定出单元
主题及学习
的重点和方
法。
设计意图
增强学生对单元主题的
认识,有单元学习的意
识。教会
学生捕捉单元
学习重点和方法。
1师生锁定语文教材上的“单元导读”初
1教师引导学生自主的阅读单元导
读,画出重要的信息资源,引导提
步感悟单元主题:“
祖国在我心中”
炼单元主题。
2确定单元学习的阅读重点内容和学习
2引导学生交流讨论,确定主要的学
方法。
习重点和方法。
3精读或浏览文章,总揽全局,明确学习
方向。让学生学习《詹天佑
》
教材,
3、
学生学习《詹天佑》
教材,有感情
地朗读课文,把握文
章主要内容,
有感情地朗读课文,把握文章主
要内容,
抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词
句在表情达意方面的作用。
抓住关键句段,体会詹
天佑的爱国热情和
创新精神,并体会关键词句在表情达意方
面的作用。
4、学习新语文主题阅读:9、《海
岛石松》
1引导阅读,提出要求:
画出文中印象深刻的句子多读几
遍。2让学生交流
1阅读课文
画出
有关描
激发学生的学习的兴趣
积累丰富的语言。
体会
写海岛石松
课文
中
海岛石松的品质,
的句子多读
几遍。2全班
激发学生对祖国的热爱
交流,体会海之情。
岛石松的品
质,激发学生
对祖国的热
3
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爱之情。
5、交流学习所得,
强化单元主题 引导学生自主交流
学生自主交
流
引导学生通过
读,
了解文章内容,在读熟
的基础上让学生在读中
质疑,在读中解疑,在
读中
感悟,抓住重点句
段读,体会文章的中心
思想,体会关键词句在
表情达意方面的作用,
体会人物的爱国情
6、课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
学生自主交
流
引导学生总结回归课文
内容,巩固理解课文
7、作业:
1抄写1课生字词语。
2完成小册子1课。
3诵读
《詹天佑》
片段
4、拓展:写读后感
板书:
詹天佑
杰出 爱国
4
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3---
4课时(以文代文)课型
教学内容(课题):
6、怀念母亲
备课时间:-------授课时间-----
教学目标:1、学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。
2、搜集文中相关的资料。
3、感情朗读,感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体
会季羡林爷爷思念祖国的情感,感
悟爱国情。体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
四、教学重难点:能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。
五、教学准备
学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌碟
六、教学时间:2课时
七、教学方法与学法:教法---
启发、诱导发,品读领悟发。八、教学资源的利用:利用挂图,利用远程教育网上的课件
八、
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
1学习人教版教材
6、怀念母亲
(锁定重点学习的段落,进行深度
1、板书、讲解字词。2、
感
知内容。
初读课文,了解课
理解课文内容,体会课文的
1自由读文学习生字词
思想感情,体会
作者对亲
2学生读文,感知内容
精读、品读。)
文内容
3、 快速阅读课文,想想
课文主要讲什么?
你从作者
3<
br>快速阅读课文
想想文章
主要写了什么?你从
作者的字里行间,感受
生母
亲和祖国母亲的深
深的爱与怀念。
的字里行间,感受到了什
到了什么?从
哪些地
么?从哪些地方感受到
方感受到的,谈谈自己
的,谈谈自己的感受。
的感受。
4、自由读读课
4.小组交流、汇报。师生
文,画出你感动的句子。
交流对重点句的句子
5
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总结。
自由读读课文,画出
你感动的句子。4指导交流。
理解,体会到了对亲生
母亲和祖国母亲的深
深的爱与怀念。
1引导阅读,提出要求: 1阅读课文画出含义深
画出文中含义深刻的句刻的句子。多读几遍
2学习经典阅读:10、《美国刀》
子,多读几遍,体会课文2全班交流。
主要写了什么?
体会
作者
对祖国的深深的爱
1配乐范读,简单解疑
2领学生反复诵读
3指导背
诵
《过零丁洋》《狱中题壁》
品词品句,
体会
课文中的
思念祖国的情感,感悟
爱国情。
11《诗歌两首》
4经典诵读:《过零丁洋》《狱中题
壁》《诉衷情》。
5、
课堂小结
6、作业:
1抄写6课生字词语。
2完成小册子6课。
3诵读《过零丁洋》《狱中题壁》《诉衷情》。
4、唱唱这首《我的中国心》吧!
5.朗诵文后诗歌《我的中国心》。
6.唱完这首歌,你有什么想说的呢?
写一写自己的感受。(随堂落实“小练笔”)
1听读。
2自读、齐读。
3背诵诗文。
培养学生良好的语感,
及朗读的能力。积累语
言、运用语言的
能力、
感悟爱国情、感受激发
《诉衷情》。
引导学生自主交流,学生自主交流
教师总结
板书:
怀念母亲
崇高的敬意真挚的爱慕
生身母亲 = 祖国母亲
学生读古典作品兴趣,
感受古典作品的魅力。
引导学生总结回归课文
内容,巩固理解课文
6
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5---
6课时(自主阅读)课型 备课时间:-------授课时间-----
教学内容:
7、彩色的翅膀
一、【教学目标】1.理解课文内容,体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重难点:
教学重点:1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式,体会战士的爱海岛、
爱祖国的情感。2.了解自然界中瓜果
蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学难点:理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱。
三、教学准备:课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料
四、教学时间:1课时
五、教学方法与学法:教法---
启发、诱导发,品读领悟法。学生品读领悟法 。
六、教学资源的利用:利用挂图,利用远程教育
网上的课件
教学内容 教师活动
学生活动 设计意图
巩固诗歌的识记
1检查背诵《过零丁洋》《狱中题壁》1检查背诵《过
零丁洋》1背诵《过零丁洋》《狱
《诉衷情》。
2听写第6课生字词语。
《狱中题壁》《诉衷情》。
中题壁》《诉衷情》。
2念第6课生字词。
2听写6课生字词。
巩固字词的识记
3.
学习教材:
7、
彩色的翅膀
1读略读提示,想想这节课的学习
任务是什么?
(一)导入新课:读课题,
揭示课题
二)读略读提示,明确学习目标
1学生
读课题
2
读略
1理解课文重点句
含义,感受
体会
边防战
读提示,想想这节课的
士热爱海岛,热爱祖
学习任务是什么?
3、自由读课文,读通课文,
7
国的情感。
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(三)初读课文,整体感知
学生自由课文读正确读通顺,想想这篇课文主
要写了一件什么事?
(四)自读课文,体会情感
1.快速浏览课文,想想小高为什么把昆虫
带往宝石岛,
你们有什么样的感受呢?找出让
写上自己一些感受。(1). 小高把他的大提包
扔在一边,怀
里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧
闭着嘴唇,两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇
又紧闭了,脸
色比先前还难看。”(五)、小组
交流感受,感受深刻的句子。
理清文脉。想想课文写了一
个什么样的故事?
4、默读课文,找出让你感
动
的地方,多读几次,并在
旁边做上批注,写上自己一
些感受。
刻的句子,体会边防战士热
爱海岛,热爱祖国的情感。
2积累丰富学生的
语言。
你感动的地方,多读几次,并在旁边做上批注,5、小组交流感受,感受深
4.
学习经典阅读:
1引导阅读,提出要求:
12《血性》13《沙漠
悲歌》《誓比洋人强》
13《沙漠悲歌》《誓比洋人强》<
br>交流印象
深刻的句子,
体会作者对爱祖国的情感
把印象深刻的句子找出来?多
读几遍。然后大
家一起分享理解含义。学生逐课
12《血性》
1阅读课文画出相关的<
br>句子。
2全班交流。
激发学生的学习的兴
趣体会作者的爱祖国
的情感,运用语言的
能力。
5经典诵读:《夏日
绝句》《示儿》《中华、
中华》《我骄傲、我
1配乐范读
,简单解疑 1听读。
2自读、齐读。
2领学生反复诵读《夏日绝句》《示儿》
3背诵诗文。
《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
3指导背诵
《夏日绝句》《示儿》《中华、
培养学生良好的语
感,及朗读的能力及
运用语言的能力。激
发学生的爱祖国的
情
感。
是中国人》
中华》《我骄傲、我是中国人》
6、
课堂小结
引导学生自主交流,教师总结
学生自主交流
引导学生总结回归课
文内容,巩固理解课
文
7.作业:
1完成7课小册子。
2读书笔记:《誓比洋人强》
3
学生自由诵读::《夏日绝句》《示儿》《中华、中华》《我骄傲、我是中国人》
8
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7----8课时(以文代文)课型
备课时间:-------授课时间-----
教学内容 (课题)
8、中华少年
【教学目标】
1.理解诗歌内容,体会中华少年热爱祖国的情感
2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来,为身为中华少年而自豪。
3.有感情地朗诵诗歌。
教学重难点与教学方法:
教学重点:了解祖国的过去、今天、明天
难点:感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
教学方法:课前引导学生了解祖国的发展,课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。
教学准备:祖国发展变化的图片或资料介绍
4、教学时间:1课时
5、教学资源的利用:利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学内容
教师活动
学生活动
1学习人教版
教材
8、中华
少年
1、
课件展示,谈话引入
、中华少
1自由读课题,
2学生读略读提示,明确学
习目标
文,感知内容:
想想课
文主要讲什么?3、 感知内容,
设计意图
理解课文内容,体会课文的思想
感情,
感受中华少年热爱祖
年
2、读略读提示,明确学习目标
(1.以充沛的感情朗诵诗歌,读出
国情感和自豪感。
。
(锁定重点学
自豪、读出对祖国的深情。2.采用
习的段落,进
行
深度精读、
不同形式的读,然后交流读后的体
品读。)
感知课文内容,
想想课文主要
讲什么?
4、自由读读课文,画
出你感动的句子。5、小组交流
2学习经典阅
9
会。)
3、
感知内容,
感知课文内容,
感受,
生交流每节诗分别讲
想想课文主要讲什么?
4、自由读读课
文,画出你感动的句子。5、小组交流感
受,
生交流每节诗分别讲了什
么,表
了什么,表达着什么样的思
想感情。
百度文库 -
让每个人平等地提升自我
读:14《钱学
达着什么样的思想感情。
6、指
导交
森》15《冯如
流、
感受中华少年热爱祖国的情感
造飞机》
文中寻宝
文中寻宝
和自豪感。
。
6、指导交流、
感受中华少年
热爱祖国情感和自豪感
。
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,
多读几遍,感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的
热爱之情,
2、学生
自主交流
文中寻宝
的问题。
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,
多读几遍,感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的
热爱之情,
1引导阅读,提出要求:
画
出文中含义深刻的句子,多读几
遍,体会、品味字里行间感受着中
华儿女的爱国情怀,增强对祖
国的
热爱之情,并为自己是一个中国人
感到自豪,更为祖国的日益强盛而
骄傲。
2、自主交流
文中寻宝的问题。
4经典诵读:
《中国》《我
爱这土地》
《教我如何
不想他》
5、
课堂小结
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,多读几
遍,体会中华儿女的爱国
情怀,增
强对祖国的热爱之情,
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子
,
多读几遍,中华儿女的爱国
情怀,增强对祖国的热爱之
情,
1引导阅读,提出要求:
画出文中含义深刻的句子,
多读几遍,中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之
情,
6、
作业:
1抄写8课生字词
语。
2完成小册子8课。
3诵读《中国》《我
爱这土地》
《教我如何不想
他》
4、积累文中好词好
句
引导学生自主交流,教师总结 学生自主交流
7、板书设计:
中华少年
自豪 骄傲
引导学生总结回归课文内
容,巩固理解课文
10
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
9----10课时 (双基训练课)
备课时间:-------授课时间-----
教学内容(课题):语文园地二
一、教学目标:
口语交际目标、习作
1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
二、教学重难点:演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染
力和号召力,都
需教师多花工夫。
三、教学准备:优秀演讲稿的范文、及学生收集爱国格言、综合性活动的资料
日积月累的目标:积累爱国格言
回顾·拓展二:顾本单元学习内容,交流综合性活动中的情况和收获;
四、教学时间:3--
4课时
五、教学方法与学法:教法---
启发、诱导发,品读领悟法。六、教学资源的利用:利用挂图,利用远程教育网上的课件
教学内容
1日积月累
教师活动
1.自己阅读日积月累的内容,
2.齐读,抽
生说说你最喜欢哪条格言?为什么?
3.自由朗读、背诵。
4.交流自己搜集的爱国格言并说说它的
大意。
5.自己或小组展示学习成果6.师生共同观
看、评价,评出最有特色的学习成果。
学生活动
1自己阅读日积月累
的内容
2.齐读,抽生说说你最
喜欢哪条格言?为什么?
3.自由朗读、背诵
4
.交流自己搜集的爱
国格言并说说它的大意。5.
自己或小组展示学习成果
6.师生共
同观看、评价,评
出最有特色的学习成果。
设计意图
帮助学生学会读书,积累
爱国材料
11
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2口语交际---
习作:“祖
国在我心中”
一、引出话题
二、确定汇报形式,小组排练
1.读口语交际的要求,明确汇报形式。(展
示自己的综合性学习成果,形式不一)
2. 分小组讨论汇报形式
建议:根据组内的材料情况和小组同学的
的特长确定汇报形式。
三、汇报会开始,同学评价。
四、总结
同学们,今天你们以自己独有的形式表达<
br>了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学
习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;少年
富,则国富。
五、习作
一、明确习作要求二、写作指导
1.明确演讲稿的格式2.怎样写好“祖国在我心
中”的演讲稿呢?3.作前准备
课
前也搜集了大量的关于爱国主义方面
的演讲稿,你们能不能把自己搜集的材料作一
下分析,分析
出它的特点。然后推荐给大家。
三、写作实践
3、回顾·拓展二
交流平台
1.阅读交流平台的内容,说说交流的内
容。
2.小
组内交流本组课文中让你印象深刻
的人和事。选出交流的好的同学参加全班交
流。
3.小组代表在全班交流
4.抽生交流
5.小组内评价活动中的表现
6. 组长汇报组员的表现情况。
4、课堂小结
5、作业: 抄写课堂
练习的日积月累词。
日积月累
6、板书设计:口语交际---习作
回顾·拓展一
引导学生自主交流,教师总结
1. 阅读交流平台的内容,
说说交流
的内容。2.小
组内交流本组课文中
让你印象深刻的人和
事。选出交流的好的同
学参加全班交流。3.小
组代表在全班交流4.
抽生交流5.小组内评
价活动中的表
现6. 组
长汇报组员的表现情
况
学生自主交流
引导学生总结回归课文
内容,巩固理解学习知识
回顾课文,总结方法。体
会作者表达自己爱国情
感。
价
五、习作
学生按要求习作:明确
演讲稿的格式,展示搜集了
大量的关于爱国
主义方面
的演讲稿,写作实践,作文
交流、评改。
学生倾听2、学生明确
话题:3、展示自己的综合
性学习成果,形式不一)
4汇报会开始,同学评
学生的口头交流能为写
作打下量好的基础。
此环节的设计,是让学生
掌握方法,为下一不更好
的交际做铺垫
学生广泛地交流,在学生
的交流中达成共识。积累
和丰富学生的语言。
12
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
11--
12课时 ( 读写联动课 )
1、教学目标:通过多种形式的读,
2、教学重难点:
回顾、交流学习本组课文中都
围绕
回顾本组课文中从不同的角度表达了爱国情感方
专题,从不同的角度表达了爱国情
法,学写通过写环境、外貌、动作、心理等方法写
感,让学生在字里行间感受着中华
爱国感人的
事。
儿女的爱国情怀,增强对祖国的热
3、教学准备:学生提前回顾本组课文中从不同的爱之情,并为自己是一个中国人感
角度表达了爱国情感方法。
到自豪,更为祖国的日益强盛而骄
4、
教法---启发、诱导发,品读领悟法
傲。引导学生学习课文,仿写片段,
学写通过写环境、外貌、动作、心
理等方法写爱国感人的
事。
5、教学资源的利用:课文片段(自制幻灯片)
备课时间:-------授课时间-----
6、教学时间:1—2课时
教学内容
一、
回顾口语交际的内容,明
确读写主题。(1)回顾本组四篇课
文,《詹天佑》、《怀念母亲》、
《彩色
的翅膀》、《中华少年》这四篇课文
都围绕专题,从不同的角度表达了
爱国情感
让学生通过多种途径、多
种形式感悟、表达自己的爱国情,
写的方法,仿写片段。
强
调语文的熏陶感染作用和培养学
联系《詹天佑》,
生的搜集信息和处理信息的能力、
小
组内交流自己的收
培养学生的爱国主义情感。
13
只见他(环境)------,
写一写一爱国人物
事例的方法
教师活动
1、指导回顾本单元课
文中的写作方法,通过
多种途径、多种形式感
悟、表达自己的爱国
情。
2,优美句段的回顾,
品读课文中对人物描
体会,感悟写詹天佑爱国
学生活动
1回顾本单元课文中的写
作方法。
2优美句段的回顾,品读
课文中对人物描写的方
设计意图
回顾本组四篇课、找
出精彩片段读读,领
悟写法,一读带写,
法,仿写片段。
一读代写,学以致
联系《詹天佑》,小
组内交流自己的收获和
用,活学活用写
好作
文。
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
<
br>(2)联系《詹天佑》,小组内
交流自己的收获和体会,感悟写詹
获和体会,感悟写詹天
佑爱国事例的方法
写一写一爱国人物
他做--------
事,--------事,
他是一个爱班级的人。
学生自主、交流地写
天佑爱国事例的方法:事例、环境 只见他(环境)------,
(3)交流课外阅读中读到过的类似
文章,说说自己的体会和感悟。
2、作文仿写指导:写一写一爱国人
物(随堂落实“小练笔”)
学生读范文、交流,讨
二、读学生范文,作文方法的渗透、论、学习。
讲解。
佳作、范文赏析。
1认真听讲,学习写法,仿写、范文使学生写
掌握方法。
作起来有了标尺,减
小写作难度。领悟写
法,一读带写,一读
代写,学以致
用,活
学活用写好作文。
5、 学生独自习作。
教师巡视指导。
学生独自习作。
交流习作。
学生自主交流
他做--------事,--------
事,他是一个爱班级的
人。
6师生交流习作并点评、修改誊写。 引导交流、点评。
7、
课堂小结
8、
作业:
誊写
课堂
修改
练习的
习作
引导学生自主交
流,教师总结
通过点评与交流增
强学生习作表达能
力。
引导学生总结回归课
文内容,巩固理解学
习知识
板书设计:读写联动课
写一写一爱国人物
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
13课时 (
积累展示分享课型) 备课时间:-------授课时间-----
教学内容(课题)--- 积累展示分享课
教学目标:
1、积累本单元的诗歌及名句,帮助学生理解语言及积累丰富的语言。
2通过朗读背诵诗文扩大了学生积累的量,激发了学生的朗读兴趣。
教学时间:1课时
3、、教学重难点:积累本单元的诗歌及名句,帮助学生理解语言及积累丰富的语言。
4、教学准备:学生可课下积累本单元的诗歌及名句。5、
6、教学方法与学法:教法---
启发、诱导发,引导学生多种形式诵读
积累本单元的诗歌及名句
。
学生用鸟鸣法、多种
诵读方法诵读
积累本单元的诗歌及名句
7、教学资源的利用:利用多媒体自制课件
8、、教学时间:1课时
教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动 设计意图
1梳理本单元要求识记的诗歌、
课文词语、名句、片段等。
2、让学生积累展示开始。
3、评价
4、、
课堂小结
5、
作业:学生回家巩固
积累本单元
的诗歌及名句
1梳理本单元要求识1、学生展示本单元要
记的诗歌、课文词
求识记的诗歌、课文
语、名句、片段等。 词语、名言。
2让
学生积累展示
开始。
3、让学生自主评价,
选出优秀选手,表
扬优秀选手
4、引导学生自主交
流,教师总结
6、板书设计:
积累展示分享课
(积累的诗歌、名句)
2、学生以各种形式展
示积累本单元的诗歌
及名句。
3、学生自主评价,选
出优秀选手
4、学生自主交流
通过朗读背诵诗文扩大了学
生积累的量,激发了学生的
朗读兴趣。
激发了学生的朗读、背诵、
积累的兴趣。
激发了学生的朗读、背诵、
积累的兴趣。
4、引导学生总结回归课文内
容,巩固理解学习知识
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