托福阅读评分标准-关于咏雪的诗句

六年级语文上册教学工作计划


（ 11 、 12 ）班 科任：

一、教学目的和任务
1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。
2、培养独立识字的 能力。学习130个生字，其中100个能独立读准字音，认清字
型，了解在语言环境中的字义，并能正 确书写。
3、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能
在 口头或书面语言中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
4、继续练习正确流利有感情的 朗读课文。能背诵指定的课文。继续学习默读课文，
能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，要继续培 养理解含义深刻的句字的能力，提
高阅读的速度；在理解课文内容的同时，提倡和鼓励学生独立思考，勇 于发表自己的见
解；学习作者观察事物和领悟课文的一些表达方法。
5、能借助字典或有关资 料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课
外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字 。
6、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础
上写出内 容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练
习写读后感。练习从内容、 词句、标点等方面修改自己的习作。
二、本册教材教学重点和难点

1、继续加强阅读基本功的训练， 发现语言规律，学习表达方法。
2、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
3、加强平时练笔的指导，学生学写活动总结

三、各单元教学目标重点和难点
单元名称





教学目标 教学重点 教学难点
1、是培养学生热爱自然的1、养成较强的独1、学会理解和运
美好情操； 立识字能力和良用“展开联想和
想象进行表达的
方法，用在自己的
1
2、是引导学生体会作者如好的写字习惯。
何进行观察、如何展开联
2、能用普通话正

第一单元
想和想象，表达自己独特
的感受；
确、流利、有感情写作中。
地朗读课文。默读

3、是品味优美的语言，通要有一定的速度
过背诵、练笔等形式不断
丰富语言的积累。
和边读边思考的
习惯。









第二单元
1、是让学生在字里行间感1、熟悉生字词，1、 围绕“祖国在
受着中华儿女的爱国情
怀，增强对祖国的热爱之
情，并为自己是一个中国
人感到自豪，更为祖国的
日益强盛而骄傲。
2、是让学生通过多种途
径、多 种形式感悟、表达
自己的爱国情，强调语文
的熏陶感染作用和培养学
生的搜集信息和处 理信息
的能力、培养学生的爱国
主义情感。






第三单元
1、是让学生阅读课文，感
1、熟读课文，理
受文中人物的美好心灵，
体会真情给人们生活带来
的感动，树立讲诚心，动
真情，乐 意用自己的爱心
帮助别人的风尚。
2、是在读懂课文的基础
上，学习作者通过环境、
人物心理活动等方面的描
写，刻画人物形象，抒发
2

理解课文，有感情我心中”这一主
的朗读课文。
2、体会关键词在
题，写一篇，写一
篇演讲稿。
表情达意方面的2、体会关 键词在
作用；并围绕“祖表情达意方面的
国在我心中”这作用；并围绕“祖
个专题进行 综合国在我心中”这
性学习，增强对祖个专题进行综合
国的热爱之情。

性学习，增强对祖
国的热爱之情。

2、学习作者通过
解课文内容 ，感受环境和人物对话、
人物那种淳朴善心理的描写，表现
良、乐于助人、关人物品质的写法。
心他人的美好品
质。

真情的写作方法。






第四单元
1、是感悟人类的生存与自1、掌握18个生字。 1、感悟人类的生
然资源、生态环境的密切
联系，懂得人类应珍惜资
源，保护环境。
2、能正确、流利、存与自然资源、生
有感情地朗读课态环境的密切联
文。部分课文会 背系，懂得人类应珍
惜资源、保护环
境。

2、是引导学生注意把握课诵。
文的主要内容，能运用“联3、把握课文的主
系实际，深入思考”的读
书方法，加深对 课文内容
的理解。
要内容，能运用
“联系实际，深入
思考”的读书方
3、是鼓励学生积极行动起法，加深对课文内
来，为地球家园美好的明容的理解。
天，尽一份自己的力量。






第五单元
1、是初识鲁迅，了解鲁迅1、揣摩人物的特
先生的文学成就。
1、让鲁迅这一人
点，抓住特征描写物形象在学生心
2、是感受鲁迅先生爱憎分人物外貌的方法 。 目中留下深刻的
明，为自己想得少、为别
人想得多的崇高品质。
2、理解课文内容，烙印。
体会鲁迅先生热
3、是感受鲁迅关怀进步青爱劳动人民和 关
年的高尚品格。四是懂得
为人民的人将获得永生，
与人民为敌的人必然灭亡
的道理。
怀进步青年的高
贵品质。







1、是通过搜集和阅读诗
歌，增强对诗歌的兴趣，
感受诗歌的特 点。能搜集
并按一定标准给诗歌分
类。
2、是能诵读诗歌，大体把
1、体会 诗人的情1、体会诗人的情
感，感受诗歌的魅感，感受诗歌的魅
力，增加对诗歌的力，增加对诗 歌的
兴趣。

兴趣。

3

第六单元
握诗意，想象诗歌描述的
情境，体会诗人的情感。
3、是通过朗 诵诗歌、欣赏
诗歌、学写童诗等活动，
感受诗歌的魅力。四是能
写简单的活动总结。







第七单元
1、 是继续练习用较快的速
1、引导学生学生
度阅读课文，把握课文主
要内容，体会课文表 达的
感情；
继续练习用较快
1、引导学生抓住
课文中的重点词
的速 度阅读课文，句，引导学生潜心
把握课文的主要读书，理解句子所
2、是学习作者将这种真挚< br>内容，体会课文表表达的意思，感受
的情感写真实、写具体的
方法。
达的情感。
2、引导学生抓住
课文中的重点词
动物丰富的内心
世界 ，感受人与动
物之间的真挚情
句，引导学生潜心感。
读书，理解句子所
< br>表达的意思，感受
动物丰富的内心
世界，感受人与动
物之间的真挚情
感 。





第八单元
1、是欣赏音乐、绘画 、戏1、在学习过程中，1、在学习过程中，
剧等各种艺术形式的美，
受到美的熏陶，培养热爱
要注意引导学生要注意引导学生
通过网络、影视、通过网络、影视、
艺术的情操；2、 是学习作报刊等资源搜集报刊等资源搜集
者是怎样在叙事时展开联
想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自
有关资料，留心观有关资料，留心观
察身边的艺术，注察身边的艺 术，注
意了解学生学习意了解学生学习
4

然地融合在一起的，学习某种艺术过程中某种艺术过程中
的真切感受。

作者表达感受的方法；3、的真切感受。
是积累课文中的优美语
言，体会 课文表达的感情；
四是从实际出发，根据各
自条件，通过阅读和其他
渠道尽可能多地了 解各种
艺术。

四、教材浅析（简短的分析）
本册教材按专题组织单元， 共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，
珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门， 人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门 ”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，
包括 “活动建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、
略读课文各14篇。 这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓
展”四部分组成。课例包括4篇课文， 精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思
考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“ 资料袋”或“阅读链接”。全
册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作 为一个独立
的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语
故事”“课外 书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
五、教学中要注意的一些问题
1、围绕专题 整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导
的理念和目标。3、大量更新课文 ，使教材更加贴近学生生活。4、着力改进课文和课后
练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持 “语文园地“的框架结构，加强内容
的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
六、教学中德育思想的渗透方法
1、发掘教材中的德育因素，结合实际进行德育渗透
2、创设真实情境，丰富课堂氛围激发学生道德情感
5

3、组织多种形式的课外活动，内化学生的道德行为
4、教师以身作则，言传身教，用道德感化学生
七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段
1.认真落实各项教学常规工作。钻研教材 ，精心备课、上课，认真、及时批改，勤
于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。 < br>2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，如“日记”、“笔记”、
阅读，学 习有困难的学生侧重基础性作业，如识字，听写，做习题，也适当布置少量的
能力型作业，如日记，阅读 。
3.培养学生的习作兴趣，提高习作能力，让优秀小组长为我分忧解难。事必躬亲是
不现 实的，认真能干的小组长完全可以帮助我做好许多事情，如检查背书，批改练字，
检查家庭作业，辅导后 进生等，加强对后进生的轮流辅导工作。
八、教学中需要准备的教具和学具
PPT以及课本录音
九、教学进度安排表
周次
第一至第二周
第三至第四周
第五至第六周
第七至第八周
第九至第十周
第十一至第十二
周
第十三至第十四
周
第十五至第十六
周


6

单元（内容）
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
第五单元
第六单元
课时
9课时
9课时
9课时
9课时
9课时
9课时
测验时间
2018.9.12
2018.9.21
2018.10.10
2018.10.19
2018.11.05
2018.11.20
第七单元 9课时 2018.12.04
第八单元 9课时 2018.12.19