万里长城的作文-会计述职报告范文

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找春天详细教案
找春天详细教案1 学习目标：
1、正确、流利地朗读课文;
2、会认9个生字;
3、会写4个生字。
教学过程:
一、板书课题
春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来，春
天在呼唤着我们----我们一起去找春天吧! 今天我们来学习
第一课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，
并说出笔画名称。我 们齐读两遍。
二、出示学习目标
这节课我们有3个学习目标，(出示：1、正确、 流利地朗
读课文;2、会认9个生字;3、会写4个生字。)我们一起来
读一遍。目标已经明确 了，你们有信心实现目标吗?老师相
信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、第一次“先学后教”(初读课文，扫除生字) 这节课
咱们通过4场比赛一个一个达到目标，
首先，咱们来进行第一场比赛，比一比课文字音谁读得最
准确，老师给大家3分钟的时间自 由朗读课文，3分钟之后
咱们比赛。
(一)先学 1、自由读课文。(3分钟) 不认识的字可以圈出
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来，问同桌或者举手问老师。
(二)后教 1、指名读。(要求：读的同学要求声音响亮，
字音准确，不添字， 不漏字，注意区分平翘舌音，听的同
学比谁听得认真)
2、指名纠错(有没有好的办法帮助出错的同学记住这个
字)
3、齐读出错的词语
四、第二次“先学后教”(学习会认字) 课文大家已经会
读了，咱们接着来进行第二场比 赛，看谁最快地认识本课的
9个生字。请同学们看大屏幕上的词语，重点注意加拼音的
字，一会 儿咱们比谁认识的加点字最多。
(一)先学 1、自由读词语(带拼音)2分钟 xiū nèn fú
chù què 害羞 嫩芽 音符 触摸 喜鹊 zhē yǎn duǒ t
àn 遮遮掩掩 躲躲藏藏 探出头来
(二)后教 1、去掉拼音检测：指名读 2、单个生字检测(要
求组词语) 自由读(2分钟)、同桌互读、指名读、齐读 备注：
嫩：韵母是en不是un 遮、触：翘舌音 3、检测：生字卡片
(可开火车读)
五、第三次“先学后教”(流利地朗读课文) 生字大家认
识得那么快，你们太了不起了! 我要再来考一考你。现在给
你3分钟时间再读一读课文，相信认识完生字后，你的课文
会读得即 正确又流利。
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1、自由读 2、指名读 3、开火车分段读
六、第四次“先学后教”(学习会写字) 生字大家记得真
快呀!接下 来我们进行第三场比赛，看谁写的字最端正、最
漂亮。请认真观察“脱、冻、溪、棉”这四个字，注意笔 顺、
笔画、间架结构，描红一个，练写一个，2分钟后开始听写。
(一)先学 1、生观察，练写一个。
(二)后教 1、指名上台写，其余的同学在作业纸上写。 2、
师生共评议 3、提写 4、师出示正确答案，生对改，补错 备
注：溪：右边的笔画比较复杂，要注意; 棉：右边要和“桌
“字区别开。
七、作业 课本第四页“找找说说”(学生组词) 第二课时
学习目标： 1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文; 2、
会写5个生字。
教学过程：
一、板题示标
这节课我们继续来学习《找春天》，这节课我们有2个学
习目 标(1、理解课文，能有感情地朗读并背诵课文;2、会写
5个生字)。要很好地达到目标，必须要读懂 课文，请看老师
为大家准备的自学指导。
二、出示自学指导(先学) 自学指导：
请同学们边读课文边思考下列问题：
1、作者找到的春天是什么样子的?
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2、春天的眉毛 ，春天的眼睛是 ，春天的音符是 ，春天
的琴声是 。 (5分钟后检测)
三、检测自学指导(后教)
1、指名回答第一题并朗读相关的句子 (在回答这道题时，
可以让学生观察课本中的图片 ，从图中找，再找相关的句子。
学生可能回答得不够完整，鼓励其他同学补充。在朗读课文
时， 可以先问学生“春天来了，你的心情怎么样?”“高兴”。
应该用高兴的语气去读。另外，提醒学生要注 意动词，如果
学生读不好，师可范读。) 2、指名回答第二题 (这道题很
简单，学生应该可 以回答出来，在读时，这四句都是问句，
一定让学生读出问的语气)
四、背诵课文 啊! 课文里边的句子多美呀，我们赶快把它
们背下来吧!老师给大家5分钟时间，自由背一背，5分钟后咱们来比一比看谁背得最好。 a自由背 b两人一组赛背 c
检测背诵情况，指名背
五、学习会写字 大家读得真棒!那课文里的生字你们也一
定能写端正。先自己观察”探、摇、野、躲、 解”五个字的
笔顺、笔画、间架结构，写一个，2 分钟后我们一起听写。
1、生观察，练写一个
2、指名上台写(两名后进生)，其余在作业纸上写。
3、师生共评议
4、生再练写出错的字，没错的同学帮助有错的纠正。
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5、提写 6、师出示正确答案，生对改，补错 备注：探、
右边要一笔一画地细致分析，指导;注意突宝盖的笔画 躲：
第七笔撇不出头，“朵”字要写得瘦长一些 六、作业： 本
节课生字(两字一词)
找春天详细教案2 教学准备：
生字卡、课件。
教学安排：
二课时。
教学过程：
（一）
一、画面引入。
播放早春的课件，学生说说早春的特点。
师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐 若现，羞羞答
答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。
当我们发现春天的时候 ，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到
发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天
里发现了什么。
二、初读课文，认读生字。
1．自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。
2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想
办法记住生字。
3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。
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4．口头扩词，看谁最能干。
三、再读课文，感知发现。
1．读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情
找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。
2．读第三自然段，能读出什么？
3．作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复 读课文，
从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现
的快乐。
4．带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣
喜与激动。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读，读出感情。
播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
（二）
一、复习巩固。
１．同桌抽读生字卡。
２．有感情、流利地朗读课文。
二、选读课文，自主积累，练习背诵。
１．展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的
体会。
２．选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方
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式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。
３．背诵课文。
４．个别抽背。
三、指导写字。
１．认读生字。
２．扩词练习。
３．重点指导溪、摇、躲、躲四个字，注意提示和范写容
易写错的笔画和部件。
４．学生练习。
四、同桌合作学习，完成找找说说的练习。
五、迁移运用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，
然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的
方式记下自己发 现的春天，可以从气候、植物、动物、人们
的活动等方面的变化着眼进行观察。
教学目标：
1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春
天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察，发现。
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教学重、难点：
认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱大自然的情
感。



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