杨绛语录-安全第一课

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六年级数学下册培优补差工作计划
一.指导思想
以教师特别的爱奉献给特别的学生 。“帮学生一把，带他们一同上
路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析
从学生的整体水平上看，优生并不多，如：赵瑞、赵敏、陈 李格、
杨宇轩等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问
题，踊跃发言。对这 些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培
养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难 度大的问题
帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的
思路，发展他们 的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：赵冬梅、赵亚楠、李虎全、支军林、罗涛
等同学 的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、
学习积极性不高，经常不能按时完成作业 ，就连书本知识也学不好，
根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想
工作，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到
共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施
1．课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

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3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的 学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体
贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业 要
求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期
地进行所学知 识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反
馈，随时调整教学方案。
5．优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必
要时间和必要精力” 做好培优补潜工作 。备好学生、备好教材、备好
练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧
扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利
于巩固“双基”，有利于启发学生 思维；习题讲评要增加信息程度，围
绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多
角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的
灵活性，培养学生思维的广 阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选
构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在 数量
而在质量，训练要有多样化
6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学 尽量转
变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生
去探究、去发现。

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7、在课堂上开展小组合作学习， 让学生畅所欲言，互相交流，
减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识
和实践能力。
8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心
发展规律、科 学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习
和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子 在爸爸妈妈的支持
和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
9、在日常工作中，教师要对 后进生的学习态度、学习方法、学
习纪律等方面提出科学而严格的要求。
四、在培优补差中注意几点：
１．培优重在拔尖，辅差重在提高
２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得
好。
３．课外辅导，利用课外活动，自习课的时间，组织学生加以辅
导训练。
４．发挥优 生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂
得怎样学，激起他们的学习兴趣。
５.对 于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断
提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学 习态度的转变和学习积
极性的提高方面要花大力气。

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６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。

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