湖南炎陵县-结婚仪式主持词

练习课（第1-3课时）
▶教学内容
完成教科书P63~65“练习十三”第4~6，8~15题。
▶教学目标
1.进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。
2.能运用笔算乘法的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
3.通过练习体会认真、细致的重要性，培养良好的计算习惯。
▶教学重点
能够准确计算两、三位数乘一位数的笔算乘法。
▶教学难点
应用乘法计算解决实际问题。
▶教学准备
课件。
▶教学过程
一、复习巩固
师：前面我们学习了笔算乘法，今天我们就通过练习继续来解决一些与笔算乘法 有关的问题。
1.复习笔算乘法的内容。
学生自由发言，回顾笔算乘法的内容。不完整的地方 ，多点几名学生进行补充。教师依据学生
发言，课件展示最终结果。

2.复习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算。
课件出示习题。

师：会算吗？一起说说要怎么算。
学生互相之间说一说，课件呈现计算过程。
师：多位数乘一位数应该怎样列竖式计算？
指名学生汇报，课件呈现。

3.复习两、三位数乘一位数（进位）的笔算。


◎教学笔记
【教学提示】
注意对书写
习惯不好的学生
及时予以纠正。

学生独立完成后集体交流，汇报结果，说一说积的每个数位上的数是怎么来的。
师生共同总结 两、三位数乘一位数（进位）的笔算计算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用
一位数分别去乘多位数每 一个数位上的数，哪一位上的乘积满几十就向前一位进几。
【设计意图】计算能力的提高是一个长期积 累的过程，所以对于这部分内容的训练要做到位，
让学生说清楚每道题的计算方法，熟练以后可以在保证 正确率的前提下提高计算的速度。
二、巩固练习
1.完成教科书P63“练习十三”第5题。
学生独立完成后在小组内进行交流。
（1）每组选出一名代表展示汇报。
（2）师生共同回顾在笔算多位数乘一位数时要注意的问题。
2.完成教科书P64“练习十三”第6题。
师：谁来说一说36×7的积一定在哪两个数之间？你是怎么知道的？
【学情预设】可能先估 一估。30×7=210，40×7=280，所以36×7的积一定在210和280之间。
师：看来估一估能帮我们确定积的大致范围。谁来继续估一估下一个算式的积的大致范围？
学生以接龙的形式估出这些算式的积的大致范围。
师：下面请同学们独立完成竖式计算，看大家的结果是不是在这个范围内。
学生独立完成，交流结果。
师：通过这一题，你有什么发现？
【学情预设】估算能帮助我们快速地初步检验计算结果是否准确。
3.完成教科书P65“练习十三”第11题。
学生独立完成，然后集体交流。
师：整体观察这些算式，你有什么发现？
【学情预设】学生会察觉从上到下算式的积在不断变大。
师：积为什么会变大呢？你能找出原因吗？
【学情预设】观察算式，发现其中的一个因数在不断地变大。
小结：一个因数不变，另一个因数变大，积也在变大。
4.完成教科书P65“练习十三”第13题。
学生独立完成，集体讲解订正。
【 设计意图】本环节的教学内容以乘法计算为主，通过多种形式的练习，巩固学生的运算知识
与熟练度。在 理解并掌握运算方法的基础上，让学生进一步体会一些运算技巧，以及口算、笔算、
估算之间的联系与运 用。
三、实践应用
1.完成教科书P63“练习十三”第4题。
学生独立完成，并交流反馈做法。
师：你是怎么想的呢？
【学情预设】求一共可住多少户，就是把6个单元的户数合起来。
18×6＝108（户）

答：一共可住108户。
【设计意图】应用乘法计算解决问题。计算时进位的4与 十位的6相加，学生容易出错，需要
教师加以关注，发现错误及时纠正。
2.完成教科书P64“练习十三”第8题。
师：你能把题目中所给的信息和要求问题用数学语言来表达吗？

◎教学笔记
【教学提示】
学生初学笔
算乘法中的进位，
此时应尽量要求
学生在 横线上写
出进位的小数字。
【教学提示】
对积的变化
规律的观察对于学生来说有一定
难度。此阶段的学
生没有整体观察
的习惯，教师注意
合理 引导，由局部
到整体。此内容学
生只用感知，无需
深究和掌握。
◎教学笔记