人教版一年级下册语文教案《小青蛙》
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《小青蛙》教学设计
教学目标：
1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。会写“青清”两个生字。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3、
诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。
教学重点 :
认字，了解“青”字的造字的规律，背诵课文内容。
教学难点 :
通过偏旁理解“青”字族汉字的字义，写好生字，背诵课文
教学过程：
一、导入
今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。（教师在白板上画青蛙）它是谁？
（学生回答：青蛙
）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。（板书
课题：3.小青蛙）
你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有
绿的意思？（青）
二、读文识字
1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。请你借
助拼音，读准
字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。
2、指名读。
（1）谁能大声的读一读小儿歌。（1名学生）
（2）轻声。课文中有两个轻声的词语，谁能
找到第一个轻声在哪？（眼睛）
跟老师读2遍。还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）
（3）再练读。请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。
（4）指名读2名。谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。
3、青字族。
（1
）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中
有几个字长得非常像，你能发现
了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、
清、晴、睛、情、请）
（2）上学期，我们看拼音
识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节
课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。这
些字都是形声字（清、
晴、睛、情、请）
老师有个区分它们的小秘籍，现在
传授给你们。我们一起看看这个秘籍是什
么。（看形声字“清”微课视频）
你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、
请）怎样更好的识记它们？
强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。
（3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）
（4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。
小儿歌：
有水就读清，河水清又清；
有日就读晴，日出天气晴；
有目就读睛，明亮大眼睛；
有言就读请，礼貌常说请；
有心就读情，天天好心情。
（5）像这样长得像的字在生活中还有很多（抱、袍、泡、炮、跑
）这些字你
认识吗？你是怎么猜读出来的？（住、注、柱、驻）这些字你认识吗？你是
怎么猜读
出来的？小朋友们可真是识字小达人。
（6）小青蛙开来了一列小火车，第一节车厢已
经填出来了，剩下的谁能到黑
板上把正确的答案拖到车厢里？你来做小老师领读这些词语。
4、其余生字。
本节课还有几个生字。
（1）自己练习拼读。（带拼音：保护、害虫、生病）齐读。
（2）去掉拼音，我们倒着读一遍。
（3）单字谁认识。找生读。
（4）同桌检查生字条。有没有不会的字吗？
（5）“病”读什么？出示病的字理。这个字身
上有我们这节课要学习的偏旁。
病字旁，和生病有关。
5、游戏检查生字。（小青蛙过河。小
青蛙想要到河对岸找哥哥玩，你能帮他
读对字，通过荷叶，到达河对岸吗？）
6、我们一起跟小青蛙回到课文中，再来读一读这首小儿歌。
（1）自己读一读
（2）请同学读一读（读得准确流畅）
（3）男女比赛读各一遍。看谁读得好。
（4）教师范读。听老师读一遍。
（5）自己也像老师这样美美地,有节奏地读一读。（2名）
（6）谁来有节奏的读给大家听？
（7）和同桌一起拍手或自己拍手、做喜欢的动作等打着节奏齐读课文。
7、儿歌中描写了一
个怎样的小青蛙？（大眼睛、保护和苗、能捉害虫等）小
青蛙真能干，真可爱。你们也是聪明能干的好孩
子！下面我们动手写一写这
节课的生字。
三、写字： 青清
1.读字。组词。
2.观察“青”，什么结构？（上下结构）
3.书空说笔顺。
4.看青在田字格中
，哪一笔在横中线？因为这个字横笔画多，在写的时候上
半部分要写紧凑，上半部分要在田字格上半部分
完成，月子底的横折钩才能
写在横中线上。哪一笔在竖中线？
5看老师写，边写边说“起笔、长短、间距、月字底”横与横之间的距离尽
可能均匀。
5、学生试写，在田字格本上写2个，之后书空。
6、评价是否均匀，第三笔横是否最长。展示两份。
7、修改，再写一个。写完再书空。
（二）思考，清什么结构？怎样写好“清”
提示：三点水写在左半格中间写，成半弧形。右边
的青写法跟第一个字一样，
只是位置往右移了，自己写两个，注意左右紧凑。
1.生写2个。
2.展台展示，纠正。
3.再写一个。
四、总结。
我们认识的小青蛙不仅是游泳家，还是保护禾苗的能手呢！课后让我们更多
地了解小青蛙
1、读读关于青蛙的小故事。
2、搜集青蛙的图片看一看。