统编教材部编人教版一年级语文下册《古对今》教学设计
淄博事业单位招聘-高中数学教案范文
统编教材部编人教版一年级语文下册《古对今》教学设计
6.古对今教学设计
课题 古对今 课型 新授课
本课识字是三组词语韵文。韵文是由一些词语有序排列组合而成
的。课文展示了古今四季气候特点，
设
计
说
明
朗朗上口，节奏感强，
适合学生朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学
习中主动展示自己的本
领，启迪学生们智慧的火花。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，采用多种方法
读准字音，认记字形。
学前准备 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
课时安排 1课时
教学过程
1.认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字。
学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习重点
认会“圆、严”等12个生字，会写7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
学前准备
2.自学字词，熟读课文。（学生）
教学环节
1.今天，老师给大家
带来一篇很好听的拼音
课文《古对今》。
2.板书课
题，揭示本
1.看课件，听清老师讲
课特点。本课的每一句中
一、导语引
都有
一个“对”字，“对”
入课文。（用
字前后分别是两种相对
时：5分钟）
的事物，我们也可以叫它
“古”。
“对子歌”。（课件展示课
文）
3.齐读课题。认读生
字“古”。
2.齐读课题，认读生字
体会。
解的本课的特点，同桌交流
1.我会组词。
1.自读课文，遇到不
认识的字画出来，借助拼
音多读几遍。
学生按要求自学课
二、初读课
文
文，识字学
2.指名读、开火车读
词。（用时：
生字。
10分钟）
3.交流识字方法。 4.再读课文，圈出不会
霞 暑 寒 阳 风 雨
4.再读课文，识词。 读的词。
5.认读生词，指名
读、开火车读。
1.自读课文，遇到读
得不熟的字或词，借助拼
音多读几遍。
2.指名或指定小组
互读对子，全班交流正
音。
3.各种形式读对子，
直到读熟。
三、读韵文，
(1)师生交叉读
感知对子。
(2)男女生对读
（用时：15
(3)学生分三大组拍
分钟）
手赛读，优胜组集体表演
读。
4.交流对子歌中的
特点：
(1)反义词对：古对
今 圆对方 晨对暮
严寒对酷暑 春暖对
秋凉
4.交流对子歌中的特
点，并分组对对子。
5.找朋友：学生各选一
个词语
卡片，把这张卡片放
在胸前，然后找到能与自己
相对的词语，比比谁的朋友
多。
6.观看几种对子及相关
莺歌对________
鸟语对________
6.我会写反义词。
黑—（ ）高—（ ）
古—（ ）圆—（
）
哭—（ ）高兴—（ ）
赛读，优胜组集体表演读。
朝霞对________
(3)学生分三大组拍手和风对________
(2)男女生对读 春暖对________
1.自读课文，遇到读得
不熟的字或词，借助拼音多
读几遍。
2.同桌互相检查，互读
互听。
3.各种形式读对子，直
到读熟。
(1)师生交叉读
4.我会读。
严寒 酷暑 春暖 秋凉
和风
细雨 朝霞 夕阳
莺歌燕舞 鸟语花香
5.我会对对子。
严寒对________
5.交流生词的认读。
3.交流识字方法。
严
酷 朝 凉 细 夕
互听。
3.我会连。
2.同桌互相检查，互读
古 李 语 香
1.自读课文，遇到不认
识的字画出来，借助拼音多
2.我会认。
读几遍。
圆 严 寒 酷 暑 凉 晨 细 朝 霞 夕 杨