增广贤文全文解释-大连中考试题

小学语文教学资源库脚本设计 一年级下册



识字3
制作建议 菜单 内 容
（一级）
一、
全
篇
课
文
朗
读

花对草，
蝶对峰。
蓝天对碧野，
识字3 (声音)
云对雾，
雪对霜。
和风对细雨，
朝霞对夕阳。
*分三节出示课文。文本字
体为楷体, 课文必须要有汉
语拼音。
*背景为三段美丽的风景
图片, 表现方式为动画。朗
读课文第一节时,背景为课文< br>中的第一幅插图,要求白云要
飘,河水要流,柳条要舞,燕子
要飞,但幅度不要太大，以 免

万紫对千红。

桃对李，
柳对杨。
山清对水秀，
鸟语对花香。
喧宾夺主;第二节背景为春暖
花开的美丽画面 ，有花草、蜜
蜂、蝴蝶、蓝天等，色彩要鲜
艳和谐；第三节背景为课文中
的第二幅插图 ，其中有百灵鸟
挥动翅膀扑棱棱飞过，以达到
激发学生热爱美丽大自然，激
发学习兴趣 的效果。
*声音可分为左右声道，作
示范时声音与画面内容同步，
作朗读练习时可关 闭示范朗
读声，只留下配乐声。三节课
文朗读界面中均有“下一页”、

“上一页”、“暂停”和“退回”
四个按钮以便可以灵活使用。
* 背景音乐的风格为活
泼、轻松。

二、

生

字

学
1、

会

认


字
雾
霜
朝
霞
夕
蝶
拼 音 结构
wù
部首 组词






云雾 雾气 大雾
霜降 风霜 护手霜
朝霞 朝阳 朝气
云霞 朝霞 霞光
夕阳 夕照 除夕
蝴蝶 彩蝶 蝶舞
点击“生字”后出现“我
会认”和“我会写”，点击“我
会认”进入，显 示本课所有要
求认识的生字界面，上面为几
座卡通山峰，山峰上云雾缭
绕，13个要求 认识的生字（带
拼音）沿着白色山路蜿蜒而
上，教师点击一个该生字即可
shuānɡ
zhāo
xiá
xī
dié

习

字
蜂
碧
紫
fēnɡ
bì
zǐ



蜜蜂 蜂蜜 黄蜂
碧绿 碧玉 雪碧
紫色 万紫千红 紫气东
来
闪烁并且变为彩色，比喻登上
学习的高峰。界面 配置三个按
纽：“去拼音”、“下一步”“返
回”，点击“去拼音”，生字上
的拼音即 全部去掉，便于教师
分步进行教学。
点击“下一步”或者“返
回”回到“生字”界 面再点击
“我会写”进入，显示本课要
求会写的生字界面，界面配置
两个按纽：“笔顺 及难点指导”
和“返回”,便于教师相机点
击进入各生字的学习。该六个
杨
2、
会
写
字
和
语
千
李
秀
香
yánɡ
hé
yǔ
qiān
lǐ
xiù

左右结构 禾
左右结构 讠
独体字
杨柳 杨树 白杨
和风 和平 和气
语文 语气 语言
千万 千百 一千
李树 李子 桃李
秀丽 优秀 清秀
香水 香气 花香
上下结构 木
上下结构 禾
xiānɡ 上下结构 禾

（配音）点击 “和 ”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖、
撇、点、竖、横折、横。和字是左右结构，部首是禾字旁。 在书写时，
注意第四笔是点。
点击“语”字时，书写的同时语音提示：点、横折提、横、撇、
横折、横、竖、横折、横，语字是左右结构，部首是言字旁。在书写
时，注意左边窄右边宽。
点击“千”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖。在书写时，
注意第一笔是撇，千字是独体 字。第一笔是撇，不是横，而且短而有
力，横写在横中线上，竖写在竖中线上。
点击 “李” 字时，书写的同时语音提示：横、竖、撇、捺、横
钩、竖钩、横。李字是上下结构，部首是木字旁。
点击“秀”字时，书写的同时语音提示：撇、横、竖、撇、捺、
横折折折钩、撇。秀字是上下结 构，部首是禾字旁。
带有拼音的生字分为两行，每
行分布三个生字。上方为拼
音,中间为带田字格的生字,
下方为竖排三个词语。具体学
习哪一个生字时，点击“笔顺
及难点指导”按钮时，在田 字
格中书写，这个字即放大为大
半个屏幕，并延时演示笔顺
（彩色，以便与黑色的原字 区
别）。演示完后自动显示该字
的结构，田字格中每部分结构
轮流闪动，最后生字定格 前显
示生字部首（彩色）,并语音

点击“香”字时，书写的同时语音提示：撇、 横、竖、撇、捺、
竖、横折、横 、横。秀字是上下结构，部首是禾字旁。
同步提示。 各个生字均设置“返回”
按钮，点击后返回全部生字的
界面。生字界面设“返回”按
钮，点击后返回上一级菜单。

三、
句
段
感
悟
理
解






1、 句 [文字]
段 云 对 雾，
一 雪 对 霜，










和风对细雨，
朝霞对夕阳。
（这句话有三个
图标：读、看①②③④、 返
回）

读：（原文字。）[配音] 要求：此段都要注音。教师点
击某“ 句段”后出现界面。界
面配置按钮，按钮键为“读”
“看”（看又分①②③④四个
图标 。）点击“读”时，出示
话外音。

看①

[文字]




点击“①”后进入云和雾
的实景画面。两幅画面各占屏
幕一半，“云、雾”两字打在
画面的屏幕下方。请用彩色突
显出两个字。

图 图
点击“云、雾”两字可以
自动跳到屏幕中间组成一个
云 雾
词语“云雾”。 点击“返回”
[文字] [配音] 谁来说说你在
按钮回到上一级界面。
生活实际见过的云、雾？
云：白云 乌云 云霞
雾： 云雾 烟雾 蒙蒙大雾
（设置“返回”按钮）
看②
[文字]
图 图
点击“②”后进入雪和霜
的实景画面。两幅画面各占屏< br>幕一半，“雪、霜”两字打在
画面的屏幕下方。用彩色突显
雪 霜
出两个字。点击“返回”按钮

[文字] [配音] 谁能联系生活回到上一级界面。
实际用雪、霜说一个完整的句
子？
冬天来了，天空飘着大片
大片的雪花。
温家宝爷爷冒着严寒看望在
冰雪灾害中受困的群众。
寒冷的清晨，田地上都铺
上了一层厚厚的霜。
霜冻天气，我们给小树穿
上了一件白色的防护衣。

（设置“返回”按钮）

看③

[文字]
图 图
点击“③”后进入 和风和
细雨的实景画面。两幅画面各
占屏幕一半，“和风、细雨”
两词打在画面的屏幕 下方。用
彩色突显出两个词。画面进入
和风 细雨
（设置“返回”按钮）
与声音同步。当解说到“合成
一个成语‘和风细雨’时”。
[声音] 同学们，“和风 ”是指
分开的两个词自动地跳到屏
温和的风，多指春风。而春天
幕中间组成“和风细雨 ”这个
里，经常下着蒙蒙细雨，所以
词语。 点击“返回”按钮回
人们喜欢将这两个词语合成一
到上一级界面。
个成语——“和风 细雨”。
（夹杂着和风和雨儿的声音）

看④
[文字]
图 图
点击“④”后进入朝霞和
夕阳的实景画面。两幅画面各
占屏幕一半，两词打在画面 的
屏幕下方。用彩色突显出两个
朝霞 夕阳
（设置“返回”按钮）
词。画面进入不与声音同步。
声音的出现由教师控制，设置< br>[文字]“朝霞”：早晨的云霞。
一个声音的播放按钮。当解说
“夕阳”：傍晚的太阳。
到“朝霞”时。“朝霞”一词
“夕
[声音] “朝霞”是说 日出时东
闪动。解说到“夕阳”时。
方的云霞。而“夕阳”就是指
阳”一词闪动。点击 “返回”
的傍晚的太阳。


2、 句[文字]
段花对草，
读：（原文字。）
[配音]
按钮回到上一级界面。
要求：此段文字都要注音。点
击“读”时，出示话外音。

二 蝶对蜂，
蓝天对碧野，
万紫对千红。
（这句话有三个
图标：读、看①②③④、 返
回）







看①
[文字]
图 图
点击“①”后进入蝶
和蜂的实景画面（两种动物最
好是动态呈现）。两幅画面各
占屏幕一半，“蝶 、蜂”两字
蝶 蜂
打在画面的屏幕下方。请用彩
色突显出两个字。点击“返回”
按钮回到上一级界面。
（设置“返回”按钮）
看②
[文字] [声音]
蝶（蝴蝶） 蜂（蜜蜂）
背景：为一本翻开的书，每一
页写上一个词语。
点击“②”后进入上述背
春天到了，蜜蜂嗡嗡地闹景画面。画面进入与声音同
着，蝴蝶在花丛中飞来飞去。步。点击“返回”按钮回到上
人们也常用“蜂飞蝶舞”来形一级界面。

容这热闹的场面。

看③
[文字]
图 图
点击“③”后进入蓝天和碧野
的实景画面。两幅画面各占屏
幕一半，“蓝天、碧野”两 词
打在画面的屏幕下方。用彩色
蓝天 碧野
（设置声音的暂停键）
突显出两个词。点击两个词，
两个词自动地跳到屏幕中间
[文字1] [声音] “碧 野”是指
组成一个词语。在此插入声
（设置声音的暂停键，以
碧绿的田野，我们还可以 说碧
音。
绿的什么呢？
[文字2] [声音]
碧绿的湖水
便教师控制。） 点击“返回”
按钮可以回到上一级界面。

碧绿的荷叶
碧绿的菜地
看④
[文字]
图 图 < br>点击“④”后进入万紫和千红
的实景画面。两幅画面各占屏
幕一半，“万紫、千红”两词
打在画面的屏幕下方。用彩色
万紫 千红
（设置“返回”按钮）
[文字] [声音]
突显出两个词。点击两个词，
两个词自动地跳到屏幕中间
组成万紫千红这个词语。
万紫千红：形容百花齐放，色

彩艳丽。也比喻事物丰富多彩。
点击“返回”按钮可以回到上
一级界面。
3、 句 [文字] 读：（原文字。）[配音] 要求：此段文字都要注音。点

段 桃对李，
三 柳对杨，










山清对水秀，
鸟语对花香。
（这句话有三个图标：读、看
①②③④、 返回）






桃 李
（设置“返回”按钮）
看①
[文字]
图 图
击“读”时，出示话外音。
点击“①”后进入桃和李的 实
景画面。两幅画面各占屏幕一
半，“桃、李”两字打在画面
的屏幕下方。请用彩色突 显出
两个字。点击“桃”字时，“桃
和李” 两字互相靠拢组成词
[文字][声音] “桃”和“李”
语“桃李”，定格中间，并闪
合在一起组成词语“桃李”。
动。在此 插入声音（设置声音
桃李是指培养的后辈或所
的暂停键，以便教师控制）点
教的学生。 又用来比喻学生很
击“返回”按钮可回到上一级
多，各地都有。
人们用“桃李满天下”来
界面。

形容老师教的学生很多。

看②
[文字]
图 图
点击“②”后进入柳树和杨树
的实景画面。两幅画面各占屏
幕一半，“柳、杨”两字打在画面的屏幕下方。请用彩色突
柳 杨
[文字][声音]
显出两个字。点击“杨”字时，
“杨”字迅速移至“柳”字前，
“杨”和“柳 ”合在一起组
组成词语“杨柳”并闪动。在
成词语“杨柳”。在很多古诗词
此插入声音 （设置声音的暂停
中都用到“杨柳”这个词，如：
键，以便教师控制）点击“返
吹面不寒杨柳风
杨柳岸晓风残月
回”按钮可回到上一级界面。

你还知道什么呢？能说说吗？
看③
④
[文字]
图 图
点击“③”后进入山清
和水秀的实景画面。两幅画面
各占屏幕一半，“山清、水 秀”
两字打在画面的屏幕下方。请
用彩色突显出两个字。点击
山清 水秀
[文字] [声音]
“山清”一词时，“山清、水
秀”两词互相靠拢，定格中间，< br>“山清水秀”并闪动。
山清水秀：形容风景优美。
组成词语
我们国家山川秀美， 风景如画，
在此插入声音（设置声音的暂
，点击
我的家乡就是个山清水秀的好
停键，以便教师控制）
地方。
“返回”按钮可回到上一级界
你也能用“山清水秀”说一句
面。

话吗？

看④
[文字]
图 图
点击“④”后进入鸟语
和花香的实景画面。两幅画面
各占屏幕一半，“鸟语、花
香 ”两词打在画面的屏幕下
鸟语 花香
[文字] [声音]
方。请用彩色突显出两个字。
点击“鸟语”一词时，两词互
鸟语花香：形容春天鸟儿鸣唱、< br>相靠拢，定格中间，组成词语
花儿飘香的美好景象。
“鸟语花香”并闪动，在此插
你能联系生活实际，说说
入声音（设置声音的暂停 键，
。点击“返回”
“鸟语花香”是一个怎样的情
以便教师控制）
景吗？
按钮可回到上一级界面。

4、全篇[板书]：
课文总云 雾 和风细雨
结 花 对 草 万紫千红 蓝天碧野
教师点击“篇章赏析”后出现
“板书”，并配话外音。
桃 李 鸟语花香 山清水秀
[配音]
这是一篇有趣的“对子 ”识字课。每一节都是从简单的、
大家熟悉的对子开始，比如云对雾、花对草、桃对李，然后到
两个字的对子，比如：和风对细雨、鸟语对花香。更有趣的是，
有的对子还能组成词语或成语。你听：云 雾、花草、桃李、和
风细雨、万紫千红、鸟语花香。其实，只要你仔细去观察、去
收集，你会发 现大自然中还有许多这样类似的对子呢！

四、

课

后

练

习

评

价
（一）、
基
础
练
习
1、
2


[文字]
1、连一连，把生字宝宝送回家。
Dié xī xiá zhāo shuānɡ wù xiānɡ fēnɡ
雾 霜 朝 霞 夕 蝶 碧 紫 千 李 杨 秀 蜂 香 和
bì zǐ yánɡ hé yǔ qiān lǐ xiù
附答案：
Dié xī xiá zhāo shuānɡ wù xiānɡ fēnɡ
雾 霜 朝 霞 夕 蝶 碧 紫 千 李 杨 秀 蜂 香 和 语
bì zǐ yánɡ hé yǔ qiān lǐ xiù

[文字]
2、看看谁读对的词语多，小青蛙就能很快过河呢！

要求：
拼音写在 草儿上面，生字宝
宝写在花儿上面。步骤：教师
点击1，进入基础练习第一题。
点击每 一个生字时，生字会自
动回到相对应的拼音下。
设置答案按钮，点击后出示
答案在相应的部分。

要求：词语写在荷叶上，一片
荷叶一个词语。
步骤：教师点击2，进入基础