江苏高考数学卷-光棍节打油诗

夜色
教学要求:
1.认识“胆、敢、往、外”等12个生字，会写“色、外、看、
爸、晚、笑、再”7个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个
勇敢的孩子。
教学重点:
识字，写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点:
了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。
教学课时: 2课时
第一课时
一、课前谈话，引出课题：。
1﹒问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？
2﹒及时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。
3﹒板书课题，齐读课题。（板书：9 夜色）
二、学生字，读词语
小朋友，课前都读课文了，那下面老师检查大家学习的怎么样？
1.出示字词 （课件出示）
sâ chuānɡ wài kàn bà wǎn wēi xiào zài
夜色 窗 外 看见 爸爸 晚 上 微 笑 再黑

dǎn yǒnɡ ɡǎn wǎnɡ luàn piān sàn yuán xiànɡ
胆子 勇敢 往 前 乱 跳 偏 要 散 步 原 来 都 像
2.游戏读字词。
①首先需要把全体学生分成6组，每组孩子选出4个代表。排
好号，1—4号。
②让学生借助拼音，自由进行练习识读。
③然后先请每组的1号到前面站好一排，大声开火车 （先顺开，
再倒开，去掉拼音（课件出示），增加难度）读词。
④其他同学当监督员，听前面 同学读的是否正确，一起有节奏
的拍手，如果有人读错了，大家就教他一遍，然后读错的同学退出。最后留下的2名同学获胜。
教师相机指导“窗”“再”“散”的发音。
⑤4组循环之后，为小组分别计分加星。
3.交流记字。说一说你是怎么记住这些生字宝宝的。
4.生字扩词。谁能用这些字组词？给生字组词，学生评议。
三、初感知，指导读
1.自由读一遍课文。
2.指导读好长句“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉”。（课件
出示）
3.分节读
指名分节读文，要求其他学生认真倾听考，教师相机评价。
4.整体读

齐读整篇课文。
5.比赛读
同位赛读，男女生赛读，小组赛读。
6.展示读
开展生生读评活动，评一评谁读得好，好在哪里？
7.整体感知。（课件出示）
指导填空：本文写了我（ ）怕黑，一天（ ），（ ）拉我
去散步后，我（ ）怕黑，克服了自己的软弱，变成一个勇敢的孩子。
四、指导写字
1. 出示生字：
好了，下边请出这课的生字宝宝。（课件出示）
色 外 看 爸 晚 笑 再
2.指导写字
(1) 观察范字
①请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时
要注意什么？
②指名交流：谁来说给大家听一听。
(2) 指导范写
①讲解难点
爸：上下结构，上下等分，上宽下窄。“巴”的起笔在中线。
晚：左右结构，左窄短，右宽长。最后一画要一笔写成，竖折勾
要舒缓。

再：笔顺不要写错，第四笔是“丨”四、五笔都是横，最后一横
要写长一些，左右露出。
②教师范写。（板书： 色 外 看 爸 晚 笑 再）
强调偏旁：“厂”，你还知道哪些字带有“厂”？
④学生描红临写
⑤实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得
好？好在哪里？哪些地方还要改进？
第二课时
一、复习检查
1.上节课，我们认识了好几个小朋友。 来，考一考大家，听老师
喊出他们的名字。谁能又快又准又好看地写出来？
教师提写： 白色 外边 看见 爸爸 晚上 大笑 再见
学生听写，投影展评。
谁能用上其中的2个词说一句话？
同学们都太棒了！今天我们继续学习《夜色》，看看我怎样克服
怕黑，变成一个勇敢的孩子的。
二、品读学习
1﹒师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂
了什么？
2﹒轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。
3﹒学习第一节。（课件出示） < br>⑴边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想

了什么？（课件出 示）（出示句子：“可我一看窗外心就乱跳„„”）
指导读，读时读出害怕的语气。
用：“一„„就„„”造句。
⑵你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（胆小，
不够勇敢的孩子）
⑶ 指导朗读：“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害
怕。“讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的 故事不止一次，“心就乱跳”
语速稍慢，读出我的害怕。（板书：害怕）
（4） 指名读，评议。
4﹒学习第二节（课件出示）
⑴自由读第二节，想想“偏要”是什 么意思？根据这个意思换个
意思相近的词语说说。（偏要——就要）
谁能用“偏要”说一句话，指名说。
⑵和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？（（课件出示）出示
句子：原来花草都像白天一样微笑。）
“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？说明了什么？
（运用了拟人 的修辞手法，表明夜晚的美，也说明我已克服了软
弱，不再怕黑，觉得夜晚一点都不可怕，让人有一种亲 近感。）（板书：
不害怕）
（3）（课件出示）“原来花草都像白天一样微笑。”说明了什么怎
样读？
（这句话说明了我开始转变，由胆小变得不怕黑了。

要读出忽然察觉后的恍然大悟，要读出惊讶而又欣喜的语气。）
（4）（课件出示）“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在
月光下睡觉„„”说明了什么？
这一句进一步说明了我不再怕黑，因为在夜晚也能看见美丽的景
色。
（5）师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以
根据自己的生活经验说一说。（课件出 示：“美丽的夜景”图片），学
生观看。
（可能看到天上的繁星和明亮的月亮。）
（6）指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。
（7）指名读，评议。
5﹒你有过害怕黑夜的故事吗？现在还怕吗？小组说一说。
6﹒你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？
（是一个战胜恐惧，勇敢的孩子。
7﹒练习朗读课文。
三、课外延伸
画一画美丽的夜景图。
完成绘画作业。
调动多种感官，拍培养学生热爱生活、热爱自然的感情。

板书设计

天一黑就不敢望外瞧
从前 怕黑
看窗外心就乱跳
夜色 如同白天一样美好
去散步 花草微笑
现在
月光下


不再怕黑
小鸟睡觉