人教版一年级语文下册《识字五》教案
邹求真-卓文萱图片
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题
主备教师
教
学
目
标
知识与
能力
过程与
方法
情感态
度与价
值观
一年级语文下册识字五教案
副备教师
上课班级
上课时间
一（5、6）
5月7日 星期四
1.认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字，其中“怕”和“量”是四会字。
2.学会朗读谜语，能边读边想并能说出猜出谜底的理由，鼓励背诵。
3.激发培养学生收集谜语和自编谜语的兴趣。
认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。
朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的，培养收集谜语和自编谜语的兴趣。
生字卡片 ppt课件
教学重点
教学难点
教具准备
教法运用
引导、点拨、提示
学法指导
观察图画想象画面、认读生字
基本环节 教师授课过程（教师活动）
一、猜谜导入
1.师：老师在课前布置大家收集几则谜语，现在就请大家展示展示。
学生学习过程（学生活动）
猜谜语
自由交流
教学意图
导入
新课
猜谜导入
（检查预习）
（生自由交流）
初
学
新
课
（初步探究）
二、初读课文
1.初读课文，读准字音，读通句子。
2.检查
a.出示生字卡片并给这个生字找朋友
b.抽读课文
读课文
读字音
找朋友
齐读课文
知识与能力
目标
教学重点
引
导
释
疑
（合作学习）
三、学习前两则谜语
过渡：接下来，我们来学习课文中的两则谜语，两则谜语可以
同时猜，也可以一则一则猜。
1.第一则谜语。
a.指导学生朗读谜语。（自由读，指名读）
b.学生猜谜。
c.说说你们是怎样猜出谜语的？
2.第二则谜语。
a.朗读谜语。
b.教师引导学生把几个句子联系起来思考。
朗读谜语
猜谜语
过程与方法
目标
教学难点
基本环节
教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
四、指导写字
指导写“谁、怕、跟、凉”
。让学生观察这四个字的结构，说
说特点（都是左右结构，左窄右宽）。重点提示：
谁：右边的部件有四横，不要少写一横。
怕：竖立旁的笔顺不要写错。
跟：右半边不要写成“良”。
凉：左边是两点水，不要写成三点水。
观察生字特点
书空生字
书写生字
知识与能力
目标
教学重点
当
堂
检
测
（学习诊断）
五、游戏巩固
1．找朋友。出示12个汉字卡片，再出示12个音节卡片，让学
生找朋友。
2．比一比。同桌互考12个生字，看谁说的多，自贴一颗智慧星。
玩游戏
互考生字
过程与方法
目标
教学难点
课
堂
小
结
（梳理归纳）
六、这节课我们学会了什么？
个别学生回答 总结所学
作业布置
（检查反馈）
板书设计
（突出重点）
识字五
七、作业
继续收集谜语，或自编谜语，准备猜谜活动。
板书生字
教
学
反
思