人教版二年级下册数学 表内除法二
会计证年检时间-父亲山母亲河
表内除法（二）教学教案
教学
课题
1.让学生经历用7,8,9
的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般
用7,8,9的乘法口诀求商
课时 1
教学
目标
方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。
2.学会用迁移的方法学习新知识。
3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。
重点
难点
教学
准备
重点:使学生熟练运用乘法口诀求商。
难点:熟练运用乘法口诀求商。
课件
一、问题情景
道是什么日子吗?
生:“六一”儿童节。
师:为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,育红小学的同学们都忙坏了。
瞧,他们在干什么呢?(课
件出示:教材第37页情景图)
师:仔细观察,三个组的小朋友们分别在干什么呢?
生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,有的在准备气球。
师:同学们观察得真仔细,这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教
室呢。
师:同学们,每年的六月份有一个节日,是每个孩子都喜欢过的节日,你们知
教
学
过
程
二、自主探究
1.教学例1。
师:这些小
朋友准备的到底如何呢?下面我们去第一小组看看他们准备的怎
么样了!(课件出示:教材第38页例1
)
师:从图中你找到哪些数学问题了?
学生可能会说:
·第一小组的小朋友做了56面彩旗,要挂成8行,平均每行挂几面?
师:那该怎样列式计算呢?谁愿意把自己的想法告诉大家?
生:求平均每行挂几面,就是把5
6平均分,每份为8,求可以分成几份,用除法
计算:56÷8=7。计算的时候我是根据乘法口诀“七
八五十六”计算出来的。
师:很好,我们以前学过用2~6的乘法口诀求商的方法,除数是几,就想几
的
乘法口诀。现在一样,求56÷8的商是几,应该用“七八五十六”这句口诀,所以商
就是7
。
·第一小组做了56面彩旗,如果挂成7行,平均每行挂几面?
师:这又该怎样列式呢?大家自己试一试,然后把你的想法和答案告诉大家。
学生尝试自己独立解答,教师巡视了解情况,然后组织交流汇报,重点说清想
法。
师:同学们仔细观察这两道除法算式,你发现了什么?
生:它们的被除数相同,但除数和商的位置交换了,并且它们使用了同一句乘
法口诀求商。
师:说得真棒!
2.教学例2。
师:第一小组的准备情况我们已经看过了,那么其
他两个小组又准备的如何
呢?你能从中发现什么问题?在小组里讨论交流并完成汇报。
·第二
小组做了49颗五角星,要平均分给7个小组,求每个小组分几颗五角
星,这是平均分的问题,要用除法
计算:49÷7=7(颗)。计算的时候,要想跟除数7
有关的乘法口诀“七七四十九”,所以商就是7
。
·第三小组带来了27个气球,每9个摆一行,求可以摆几行,就是求27里面
有几个9,
用除法计算:27÷9=3(行)。计算的时候,要想“三九二十七”,所以商就
是3。
3.归纳小结。
师:我们在计算除法算式时,先看一看,除数是几,就想几的乘法口诀。另外
,
为了方便今后同学们计算,老师送你们一首《乘法口诀求商歌》,跟老师一起念:
“算除法,
想乘法,口诀缺啥就商啥。”
三、总结提升
师:同学们,说一说通过今天的学习,你们有什么收获?
用7,8,9的乘法口诀求商
板
例1:56÷8=7
想 ：（七）八五十六
书
设
计
56÷7=8 想：七（八）五十六
例2：27÷9=3 想：（三）九二十七
课
题
练
习
第38页“做一做”
第39页“做一做”
作
业
布
置
练习八