河北成人高考报名-中秋节手抄报内容

《一封信》教学设计
陈宝卿

教学目标

1、会认16个生字。
2、会写“信”“今”“写”等9个生字。
3、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学重点

1、会认16个生字。会写9个生字。
2、正确流利地朗读课文
教学难点

懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。


教学过程：
第一课时
一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？
2、揭示课题：一封信。

二、初读课文，识记生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。
师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。
(1)自由大声地朗 读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难
读的地方多读几次。
(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？
2、
识记生字。
(1)带拼音认读生字。
大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读 正确，我们就能顺利地将信封打
开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！
(2)去掉拼音认读生字。
调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！
(3)开火车读生字。
(4)交流识字方法。
有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！
老师也出几个字谜考考大家！
(5)认读词语。

三、再读课文，初步感知。

1、课文讲的是谁写信？

2、为什么要写信？
3、一共写了几封信？
4、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第
二封信？
5、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。
6、
你能说说课文主要讲了一件什么事？
(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露 西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他
向爸爸报告了妈妈的好消息。)
四、写字指导。
1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？
2、全班交流，互相提醒。
3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？
4、教师在田字格中范写。
5、学生描红、练写。
6、教师点评。

第二课时
一、复习导入
认读生字词语。

二、
理解课文，品味语言
1、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段 ，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么
共同的特点？找出相关句子用横线画 下来！
2、汇报交流。
(1)重点句1：“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸 他们的生活不开心，这样的信，爸
爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。
(2)重点句2：“还 有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看
出爸爸不在的日子，家里 的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
(3)学习用“总是”说一句话。
3、指导朗读。
(1)师引读。
(2)生领悟读。
4、学习第二封信。

请自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸 爸哪些事？这封信和第一封信的
内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子用波浪线画出来 。
5、汇报交流。
(1)找出露西第二封信的内容，读一读。
(2)重点句子1 “太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了
什么？(我们家的希 比希过得很快活，我们也跟着过得很快活)
(3)重点句子2“还有，下个星期天我们去看电影。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？ 6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信
的 表达方式更好？为什么？
7、“还有，下个星期天我们去看电影。”妈妈说。这句话有什么特点？说话 的人物在说的话的后面。
仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找 。
8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。
三、对比分析，明白道理。
1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想
2、小组讨论：露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？
3、明白其中的道理。
4、朗读全文。
四、课堂延伸，拓展练习
你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他 们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的
亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写 。