人教版二年级语文一封信
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人教版二年级语文一封信
一封信
教学目标：
知识与能力：
学会本课得生字新词。培养学生联系上下文理解词语得能力。
过程与方法：
1、理解课文内容, 对比露西得前后两封信, 想想您更喜欢哪封信呢?
学
会语言得运用技巧。
2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文得能力。
情感态度与价值观：
使学生懂得在困苦中寻找乐趣,
懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以免
亲人担忧得道理。
教学重点 ：
1、引导学生多种方法识字, 规范书写生字, 有感情地朗读课文。
2、使学生懂得在困苦中寻找乐趣, 懂得在亲人面前要报喜不报忧, 以
免亲人担忧得道理。
3、懂得凡事都往好处想, 这样生活才能过得更美好。
教学难点 ：
1、初步体会当说话人在话语后面时得标点符号得使用方法。
2、懂得在亲人面前要报喜不报忧得道理。
教学过程：
一、板书课题，质疑导入
1课件出示露西给爸爸写信得插图，师：请您们瞧一瞧这张相片，
说一说相片
中有谁？她在干什么？
学生观察图画，交流：一个小女孩(露西)在(给爸爸)写(一封)信。
2师：没错，我们
课文《一封信》（板书）得主人公露西给爸爸写了一封信，
但就是她需要我们帮忙把信寄出去。我们赶紧
来瞧瞧需要我们帮她做些什么
吧！
二、初读课文，整体感知
1、师：首先，请您先根据屏幕上提示与要求自由读课文，为咱们等一下得寄
信环节做好准备。
学生自读课文。
（1）要求读准字音，读顺句子。
（2）为这篇短文标注自然段。
（3）思考：露西为什么要给爸爸写信？就是怎样写得？写了几次？
2、师：我们要帮露西寄信，首先得找到她对吧？她给我们出了一些难题，瞧
瞧您们能不能答对！
（1）师：首先，她给了我们一些信封。让我们来读一读。出示生字：（课件出示
（2）师：我们拆完了信封，她给我们设置了一些热气球来指路哦！
师：大家很棒！通过自
己阅读课文，一下子就找到了这些问题得答案，我
们也顺利地来到了露西得家。（课件出示） 3、
读课文，把这些字词带入
文中读一读，初步感知课文内容。
三、细读课文，随文感知。
（一）学习第1自然段
师：露西为什么要给爸爸写信呢？
人教版二年级语文一封信
生：因为爸爸出国了，要过半年才能回来，所以露西要给爸爸写信。
师：哦，因为露西爸爸
出国工作半年，所以她才想写一封信给她得爸爸，那我们
应该买可以寄到国外得面值得邮票。
（获得邮票）
（二）学习第2自然段
师：那有了邮票还不够呀，接着我们还要回答问题来获得更多寄信时需要得物品
吧！
写信前露西都做了什么？
请一位同学朗读第2自然段，其她同学找出描写露西动作得句子。
请一位同学演一演，其她同学齐声朗读。
师：您们瞧！露西就是一个多么懂事得姑娘，她回
到家里不就是跟您们一样吃点
心、瞧电视，而就是要帮妈妈做完一些家务活之后，才有时间坐下来给爸爸
写信。
那您们就跑跑腿，帮她把信封给买回来吧！（获得信封）
（三）学习3——5自然段
(1)师：我们已经有了信封与邮票，现在得来瞧瞧露西得信写好了没有呀？可就
是，露西写了
几次信呢？（两次）那我们来帮她瞧瞧两封信都写了什么内容，帮
她挑一挑要寄哪封信比较合适，好吗？
课件出示：
A．“亲爱得爸爸，您不在，我们很不开心。”
B．“以前每天早上您一边刮胡子，一边逗我玩。”（插入句式练习）
C、“还有，家里得台灯坏了，我们修不好。”
D、“从早到晚，家里总就是很冷清。”
师：这就是第几封信得内容呀？（第一封信）在这封信里，露西给爸爸汇报了自
己得生活情况，
她写得全都就是什么消息呀？（坏消息）所以我们得用什么样得
心情跟语气来读这封信呢？（板书：不开
心、抱怨）露西得爸爸不在家，露西多
么不开心呀！ 请全班女生来读，读出露西对爸爸得思念之情。
（四）学习6——14自然段
师：可就是，露西却把信纸揉成了一团，可见她满不满意自己
得这一封信？（不
满意）幸好谁回来啦？（妈妈）妈妈陪着露西写第二封信，可就是这第二封信得
内容隐藏得有点深，请小组合作，找一找，露西在第二封信里都写了什么呢？
小组合作探究，找出露西第二封信得内容，汇报交流。 课件出示：
A、亲爱得爸爸，我们过得挺好。
B太阳闪闪发光，我们得希比希在阳光下又蹦又跳。
C、请您
告诉我们，螺丝刀在哪儿，这样，我们就能自己修台灯了。
D、下
星期天我们要去瞧电影。 E、爸爸，我们天天都想您。
师：就是不就是
爸爸不在家，生活就不美好啦？（不就是）没错，在妈妈得启发
下，露西得这第二封信，就把生活中得快
乐与爸爸分享了，所以我们该用什么语
气来读它呢？（开心）
分角色朗读，教师读旁白，男生读妈妈得话，女生读露西得话。 （五）升华主
题
师：比较这两封信得内容，有什么不同之处呢？
相同得地方：都表达了对爸爸
得思念、都提到台灯坏了 不同得地方：就台灯坏了这件事情来瞧，第一封
信只
抱怨了爸爸没在，没人修理，第二封信却换了个角度，觉得自己可以试着修一修。
同时，第
二封信写了更多开心、充满得希望得事情。瞧事情得角度不同、写信时
得心情也不同啦！
提问：那我们该选哪一封信寄出去呢？（生回答，言之有理即可） （六）老师
课堂总结 ：
人教版二年级语文一封信
师：接下来，我们一起来帮给我们得这一次寄信得任务做一下回顾与总结吧！
课件出示：露
西给爸爸写信，就是因为她非常思念（爱）爸爸，可就是她带着伤
心、抱怨得心情写第一封信，写了很多
坏消息，爸爸如果收到信，肯定也会伤心、
难过。在妈妈得鼓励下，露西把情绪调整过来，带着快乐得心
情写第二封信，把
身边发生得好事情告诉了爸爸，爸爸如果读了这封信，也会感到高兴得。
师：
瞧了露西前后写得两封信，您懂得了什么道理呢？（课件出示）
板书：乐观 坚强
（七）情感延伸，布置作业
我们已经帮露西选了第二封信并帮她寄给了爸爸，爸爸终于收到
了露西得来信，
爸爸读信得时候会就是怎样得心情？请您想一想，模仿爸爸得表情演一演。
板书设计：
一 封 信
第一封信
：不开心 抱怨 第二封信：乐观 坚强